（2009—2010學年的第二學期）
一、教材分析：
本冊內容由「微小世界」「物質的變化」「宇宙」和「環境和我們」四個單元組成。
「微小世界」單元，將引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。
「物質的變化」單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種型別。在研究化學變化的過程中，學生將根據化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區別開來。
「宇宙」單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的資訊進行處理，建立有關環形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是乙個龐大的、運動變化著的系統，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發現越來越多的宇宙奧秘。
「環境和我們」單元，從垃圾和水兩個主題出發，學生將**垃圾的**、成分和處理方法；將**水汙染的成因，了解汙水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環境問題有一定的了解，真切地認識到環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。
通過以上不同視角對周圍世界的**，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有乙個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環境。
在本冊的學習過程中，學生的**能力、情感態度價值觀也將得到進一步的發展。本冊的重點是：
1.通過系列化的**活動，較全面地收集證據。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統計、調查、收集資料等方式來收集證據。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2.對各種證據進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星資料表建立太陽系模型等。
3.學習對現象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對**的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。
4.加深對**的理解。如在「物質的變化」單元中，分辨現象與證據的關係，認識證據支援結果的重要性等。
5.在活動過程中體驗科學**的樂趣，保持和發展**周圍事物的興趣和好奇心。
二、主要材料清單：
1.「微小世界」單元
觀察工具：不同放大倍數的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。
觀察物件：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。
其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。
觀察的**：多種生物細胞及細胞作用的課件或**。
2.「物質的變化」單元
實驗材料：火柴、生鏽的鐵釘和鐵片、蠟燭、公尺飯、澱粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵鏽、硫酸銅溶液、塗有油漆的鐵製品、小自行車、白糖、檸檬酸、自製電路檢測器。
其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。
3.「宇宙」單元
模擬實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。
相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、太空飛行器、人類宇宙歷程的**或多**資料。
4.「環境和我們」單元
觀察實驗材料：廣口瓶、洗淨的小石子、紙巾、墨水、有**標誌的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。
常用工具：彈簧秤、自製量杯、放大鏡、顯微鏡。
相關資料：有關垃圾場、垃圾汙染河道、**垃圾、水汙染等**或多**資料。
（一）「微小世界」單元：
１.單元概述：
本單元按人類觀察工具的不斷發展，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發他們深人探索大自然奧秘的興趣。
使學生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發現了原來不知道的許多秘密。
教學的重點是拓展學生觀察的範圍，激發學生的觀察興趣，鼓勵他們**和發現大自然的奇妙，學習和領悟使用觀察工具的好處，體會科學、技術、社會的關係。
第1課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解。
第2－3課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。
第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發明過程，認識到是顯微鏡的發明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發現了微生物和細胞。
第5－7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特徵。
第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類觀察工具的發展以及對人類探索自然的成果進行梳理，並通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界的成果。
２.單元教學目標：
（１）科學概念
●放大鏡和顯微鏡能將物體的影象放大，使我們能看到物體的更多細節。
●為了能將物體的影象放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數與中間的厚度直接有關。
●細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。
●微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產、環境有著密切的關係。
●一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。
●微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。
●微生物有在特殊環境下生存的結構。
●物質世界和生命世界是多種多樣的。
（２）過程與方法
●運用手執透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。
●學習使用適當的器材及技術觀察細胞和微生物。
●通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。
●通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。並以多種方式交流及匯報。
（３）情感態度價值觀
●發展探索微小世界的興趣。
●認識到科學技術的發展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發展是十分重要的。
●認識到我們周圍的物質世界是可以認識的。
●對人類的探索精神和發明成果表示敬佩。
1.放大鏡
教學目標
科學概念
1.放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體影象的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。
2.放大鏡廣泛應用在人們生活生產的許多方面。
3.放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。
過程與方法
1.正確用放大鏡觀察物體。
2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感態度價值觀
1.理解使用放大鏡觀察的意義。
2.增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3.認識到從肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。
教學重點：能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分
教學難點：放大鏡是「凸」「透」鏡
教學準備：放大鏡
教學過程
一、為什麼要用放大鏡觀察
1.匯入：師出示放大鏡：
「看，這是什麼？」（生：放大鏡）放大鏡大家很熟悉，能否替放大鏡來介紹一下自己——《我是放大鏡》。
可以從放大鏡的構造.作用.用途三個方面展開。
2.小組討論交流放大鏡的構造.作用.用途。
3.展示交流
放大鏡的構造——鏡架.鏡片（如果學生能說出凸透鏡也可以）
放大鏡的作用——放大物體的像（可能學生會說「把物體放大」，提醒學生物體並未變大）
放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園裡的生物.實驗中在老師指導下觀察花.昆蟲等。
它是視力不佳者的助視器，還適用於電子產品檢驗.線路板檢驗.集郵者欣賞鑑定郵票.
珠寶商鑑定珠寶.公安人員用它觀察指紋毛髮纖維等.農技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等.
製作微型工藝品的工匠工作時使用……
4.讓學生盡量充分地例舉使用領域，交流後填寫第2頁的網狀圖。
二、放大鏡下的新發現
1.師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？
請學生演示放大鏡的使用方法。根據學生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目.鏡.物三者，目不動，鏡動或物動。
2.師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察**.螢幕.織物等看誰會有新的發現！將新發現用文字或**記錄在科學記錄本上。
3.交流新發現後，師歸納：放大鏡把物體的影象放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。
三、放大鏡的特點
1.師：放大鏡顧名思義是能「放大」，那麼它能放大的秘密在**呢？
（鏡片具有「凸」.「透」的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學們找一找。
2.學生嘗試利用平面鏡.玻璃.水.水槽.集氣瓶.燒瓶等物體來放大物體的像。（發現圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）
3.師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什麼共同的特點？
（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫「凸透」鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。
四、小結
1.師：對於熟悉的放大鏡，通過今天這節課的學習你有什麼新的發現或收穫嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節）
2.課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己製作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什麼新的發現。
板書設計：
放大鏡構造：鏡架.鏡片（凸透 ——「凸透」鏡）
作用：「放大」物體的影象.放大細節
用途：……
2.放大鏡下的昆蟲世界
教學目標
科學概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節
過程與方法：使用放大鏡觀察身體結構的細部和活動
情感態度價值觀
1.認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體
2.發展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。
六年級科學教案科學教案
放大鏡 教案 教學目標 過程與方法 1 學會做凸透鏡成像的實驗 2 嘗試製作望遠鏡。知識與技能 1 了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線 2 了解凸透鏡的應用 3 初步了解望遠鏡的構造。情感 態度與價值觀 1 體驗到人類對光學規律的認識與利用會為我們帶來許多方便 2 樂於用所學的知識改善生活 3 ...
六年級科學教案
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