節約能源
一、教學目的要求：
1．能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。
2．能大膽提出解決我國能源問題的方案(假設)。
3．能獨立|設計一種節能產品，客觀地評價別人和自己的作品。
4．能堅持對家中用電量進行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。
5、能從調查結果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。
二、教學重點：
1、找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。
2、分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。
三、教學難點：
1、設計一種節能產品
2、大膽提出解決我國能源問題的方案(假設)。
四、教學過程：
1、匯入：
談論——家中能源使用情況
2、學習新課：
a、我國的能源問題
活動目標：
1、能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題。
2、能大膽提出解決我國能源問題的方案(假設)。、
3、能把本組的方案與其他組交流。。
活動過程：
1、提出問題。我國是乙個能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭最佔世
界的66．8%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知
道這是為什麼嗎?
2、閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什麼，用數字進行說明。指導學生閱讀資料，思考提出的問題。
3、小組討論：組織學生圍繞著「怎樣做才能解決這些能源問題」進行小組討論，並將討論的結果記錄在教師發的小篇**中。
通過節約能源、開發新能源等辦法來解決能源問題，對小學生來說，節約能源可能更貼近他們的認知水平，怎樣節約能源是學生|設計解決方案的內容，當然學生提到開發新能源會更好。鼓勵學生能夠針對發現的某一具體的能源問題，提出解決方案。
4、交流結果
5、組織學生交流閱讀和討論的結果，使學生認識到解決能源問題，必須從節能開始。
5、進一步設問：現實生活中人們的節能意識是什麼樣的呢？過渡到下而的活動。
b、生活中的能源浪費
活動目標：
1、找出人們日常生活中浪費能源的現象。
2、能針對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。
活動過程：
1、教師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自已的事，由此生活**現的各種浪費能源的現象。
2、出示課件，讓學生觀察圖中畫的是什麼，他們是怎樣浪費能源的。提示學生，浪費能源的現象有兩種情況：
a.像執行著的車輛、電器、燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費能源。
b.像冰糕、餅乾、衣物、學習用品等在生產過程中曾經消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。
3、學生討論，列舉生活中浪費能源的現象。
如不能隨手關燈、浪費學習用品和食物等，並將討論結果記錄下來。
4、組織學生針對能源浪費現象找出相應的節能措施。全班同學共同出謀劃策，針對不同小組學生發現的每一浪費能源的現象提出節能措施，並引導學生從自己做起、從現在做起。
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