（3）、九年級參考人數98人。前10名一班5人，二班5人。前20名一班9人，二班11人。
前30名一班15人，二班15人。從中可看出兩班優生面差不多，但二班優生偏科現象有所好轉。前60名一班28人，二班32人。
說明二班中層面更廣。總體上與上期無明現變化。七科總分最高628分，600分以上3人，540分以上16人。
各科平均幾乎無差別。但與往年相比優生面不廣。
三、存在問題
1 從學生考試的態度來看，少數學生不夠重視，考前複習階段，浮躁不安，目標不強，計畫不周，複習被動，對舊知識的積累鞏固欠缺，得過且過；考試中，粗枝大葉，隨心所欲，發揮欠缺，書寫潦草。雖無提早交卷，但有考試睡覺的。考後面對失誤，從不反思，漠然處之。
2.從學生答題情況看，知識的掌握與應用的能力差異較大。各學科學生的基礎知識掌握得比較牢固，得分率比較高，但應用知識解決問題能力比較差。
3。從試題的命制來看，學生課本知識的掌握與課外知識的掌握差異較大。普遍情況是學生對課本上的知識掌握得還比較好，而對課外知識的考查失分較多，不能靈活運用所學知識。
4從學科成績的縱向比較來看，學生對英、地、生、文綜等科不夠重視，學科對學生的要求過於寬鬆，激發學習情趣不夠，課堂質量不高，學生學習興趣不濃，考試成績相對偏低。
5.從學科成績統計結果看，不同學科之間差異較大。各學科班級人均分值差異大，整體達標不好，不利於學生的全面發展，有可能直接導致偏科現象發生，容易挫傷學生學習的積極性，致使學生喪失學習信心。
6. 個別學科，班級之間差異也比較大。
四、要做好的幾件事
a、開好幾個會議。即學生首先分析自己考試**現的不足，制定出下一步奮鬥的方向和目標；任課教師開好本科質量分析會；班主任開好班級質量分析會；教研組長開好各學科質量分析會；教導主任開好全校質量分析會，做好全校的質量分析。
b、召開期中考試家長會和期中家訪。對本次考試中湧現出的學生進行隆重表彰。會上對本學期前一階段作工作小結，並宣布了期中考試優秀、進步的同學名單，以及在行為習慣各方面表現突出、進步的同學名單，還對全體學生在下半學期的思想、紀律、學習等方面提出了具體而詳細的要求，明確指出了學生努力的方向，並希望全體同學再接再厲，力爭取得更優異的成績。
通過家訪了解學生在家學習習慣、學習時間、心裡狀態、家庭關係等。與父母一起改進對孩子的教育方式。
相信通過以上一系列措施的實行，我校在已有的成績上一定會在今後的考試中再次取得更加優異的成績。
附表2013—2014學年度
第一學期期中考試分析
新華中學
2023年4月
中學期中考試總結
二 不足 從捲麵整體來看 1 部分學生概念不清晰 不紮實。主要體現在填空 判斷 選擇等型別題目上。2 沒有形成良好的學習習慣，學生馬虎現象仍然很嚴重，多數同學丟分的主要原因是因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養成認真審題 認真作答的良好學習習慣。例如 六年級最後一道應用題，得數要求保...
期中考試分析
五年級語文暨一班班級期中考試質量分析 一 試卷的主要特點 1 重視基礎知識和基本技能的考查。2 重視閱讀 思維能力 識記 寫作能力的考查。3 試題貼緊扣教材 貼近生活 靈活機動。注意結合生活實際選取有知識點作為命題的素材.對培養學生的聽 說 讀 寫作全面的考察。二 學生答題情況分析 1 學生的基礎知...
期中考試分析
在學校的統一安排下，我校於2010年4月30日組織了一至六年級期中考試。考試的結果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果 發現問題 找出不足，為下一段教學工作的改進提供依據。下面就我校本次考試結果及今後教學工作做乙個匯報 一 考試組織情況分析 本次考試前任課教師基本上沒有做複習準備，但是學校組織考試時體...