李曉靜一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹「天人合一」、資源有限、可持續發展的環境教育理念，引導學生樹立正確的環保意識。
二、教學目標
雙基教育：
學生生態環境問題的產生和發展，感知環境問題帶來的危害，環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活。學會從做起，從身邊做起，持久地措施保護生態環境。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、愛護環境、保護大自然的情感意識。
3、學生獲得環保的基本知識和觀點，懂得最基本的環境理論。
4、培養學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。
5、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。
三、教學內容及重難點
教學：認識人與自然的關係，認識自然事物是互相的，認識保護環境的性。；
認識節能減排的性、必要性和緊迫性。
難點：從小環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的行動。
四、基本途徑
環境教育是一項綜合性很強的教育，應當多渠道、全方位進行。
（一）認真上好每一節環境教育課
要把環境教育開展得紮實深入，必須認真上好每一節環境課，以便使環境教育比較系統地開展。在教學上應進行大膽的嘗試，教師應根據本年級學生年齡特點，認知規律以及掌握環保知識的現狀入手，根據學校環境教育的目標、理念、和環境教育內容，選擇適合的環境教育的內容，認真履行環境教育課教學計畫，備好環境教育課教案，上好每一節環境教育課。
（二）學科教學有機滲透
教材中都包含了一些環保內容，老師們應充分重視，對各門學科，特別是根據課本內容進行分析、歸類，選出有關環境保護的篇目，適當地進行補充和擴充套件，使這些課文的教學與環境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環境意識，達到滲透目的。
（三）開展豐富多彩的活動
寓環境教育於學生的實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環境教育，這樣既豐富了環境教育內容，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的。
（四）營造校園的環境教育氛圍
良好的生存環境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶，與自然和諧相處是現代人應有的素質。因此，應注意在班裡、課堂上創設優美環境，誘發孩子們愛護環境，保護環境的意識。人類只有乙個地球，校園是地球大環境中與我們關係最密切的小環境。
要愛護地球就要從我們身邊做起，讓我們的教室、校園美麗起來。各班應採取多項措施美化、淨化學校環境。
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六年級健康教育計畫及教案
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