第八單元《璀璨的近代文化》導學案
課型：新授執筆：初三歷史備課組審核： 班級： 姓名
一、明確目標
（1）簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認識科學家在社會發展中的作用。
（2）了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關係。
（3）知道莎士比亞和托爾斯泰的主要作品。
（4）說出《最後的晚餐》和《向日葵》兩幅名畫的作者和藝術風格。
（5）知道貝多芬的《英雄交響曲》，初步理解作者創作這一作品的歷史背景。
二、前置自學
近代科學的革命
近代文化與藝術
三、展示交流
四、合作**
請聯絡中國近代歷史上的有關史實，說說歷史上的思想解放運動對社會進步有什麼作用？
五、達標拓展
1．下列歷史人物的語言與17、18世紀的啟蒙運動相關（ ）
a．天主教就是「一群狡猾的人布置的乙個最可恥的騙人羅網。」——伏爾泰
b．「如果我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。」——牛頓
c．「不要希圖成為乙個成功的人，而要努力成為乙個有價值的人。」——愛因斯坦
d．「我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。」——貝多芬
2．在一次宴會上，一位貴婦人問達爾文：「您看我也是猴子變的嗎？」達爾文微笑著說：「是的。不過，您是乙隻漂亮的猴子變的！」他倆的對話與達爾文的什麼理論有關（ ）
a．萬有引力定律 b．生物演化論 c．相對論 d．電磁感應原理
3．「在未來某一時間，有一對20歲的孿生兄弟，弟弟乘宇宙飛船以29萬千公尺／秒的速度飛行，哥哥留在地球上。50年後，哥哥已是白髮蒼蒼的老人，他去迎接回到地球的弟弟，卻發現弟弟還是乙個30多歲的年輕人！原來，對於乘坐光速飛船的弟弟來講，才剛剛過了十幾年。
」講這個故事的科學家是（ ）
a．阿基公尺德 b．牛頓 c．達爾文 d．愛因斯坦
4．小明參加學校組織的歷史知識競賽，根據右圖提示版內容，他應選擇的答案是（ ）
a．達·芬奇 b．貝多芬 c．托爾斯泰 d．莎士比亞
5．莎士比亞在作品中讚嘆道：「人是一件多麼了不起的傑作！在理性上多麼高貴！
在才能上多麼無限！」如果用列夫·托爾斯泰這位傑出人物的成就來證明的話，下列哪一選項符合？（ ）
a．出版了《物種起源》 b．撰寫了《戰爭與和平》
c．創作了《向日葵》 d．譜寫了《英雄交響曲》
6．2023年，法國大作家雨果在紀念伏爾泰逝世一百周年的演講中說：「伏爾泰戰勝了敵人。他孤軍奮戰，打了響噹噹的一仗，這是一次偉大的戰爭」。材料中的「敵人」是指（ ）
a．封建**制度和天主教會 b．法蘭西第一帝國皇帝拿破崙
c．盤剝工人的資本家 d．發動第一次世界大戰的同盟國
7．請根據提示列舉下列著名人物。
（1）17世紀有一位科學家的貢獻奠定了現代自然科學的基礎
（2）18世紀有一位機械師的改良開啟了工業革命的大門
（3）19世紀末20世紀初一位文學家被稱為**革命的鏡子
（4）20世紀有一位科學家的理論推動了整個物理學理論的革命
（5）創作《哈姆雷特》，宣揚人文主義精神的文學家——
（6）提出演化論，沉重打擊神權統治根基的科學家——
（7）提出相對論，開啟原子時代大門的科學家——
（8）創作《英雄交響曲》，歌頌資產階級革命的**家——
第八單元單元分析
又如，第八組的口語交際，話題是 未來的橋 在此之前的 蘭蘭過橋 一文的課後練習中，已經提出分頭設計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時已經得到一些啟示，在現實中，在與同伴的交流合作中得到一些靈感，生發出形形色色的對未來的橋的設想。輪到口語交際時，學生就能調動知識積累，聯絡自己原先的設想，交流 評說對未來...
第八單元方法
教材分析 本單元以 方法 為主題，共編排了三篇主體課文 一篇拓展閱讀和乙個語文天地。主體課文 他發明了什麼 寓言兩則 看的學問 雖然選材各不相同，但是，無論古今，無論成敗，無論小事大事，都給我們以深刻的啟示。乙個個故事告誡我們，在生活和創造中，方法是決定成功的重要因素，切不可一意孤行，簡單行事。只有...
第八單元教案
墨梅圖題詩 問題導讀 評價單 班級組名姓名時間 學習目標 1.知識與技能目標 1.學會本詩生字詞，能有感情地朗讀本詩。2.通過自讀自悟，能理解詩句中詞語的意思，體會作者表達的思想感情。2.過程與方法 通過獨立閱讀，能獨立理解詩句的意思。3.情感與態度目標 感受詩人借詠梅來表達自己品格高潔 孤傲的胸襟...