第一章傳染病和免疫
一、本節在教材中地位和作用：
傳染病與學生的日常生活是緊密相關的,而且幾乎每個人都得過傳染病。學習傳染病的知識的基礎知識，預防疾病，增進健康，是健康生活的乙個重要方面，是形成良好的心理和社會適應能力的基礎，是青少年兒童健康成長的基礎。本節教材具有以下的特點：
一是提供給學生具體的事例和生活中的材料，在建立感性認識的基礎上，引導學生認真思考和分析，主動地建構概念；二是針對學生的認知心理和規律，用豐富的**代替文字說明，例如用**生動形象地說明傳染病的預防措施，從而有助於學生形成科學的概念；三是活動設計時盡量與學生的生活實際相聯絡，並讓學生參與其中，如章引言裡的**；調查當地常見的幾種傳染病等；四是注重情感教育。如練習中與愛滋病病人怎樣相處的問題等。
二、教學重難點及突出重點、突破難點的措施：
教學重難點：
利用生活中的事例引導學生分析、理解傳染病流行的三個環節以及預防措施。
通過**多**課件，讓學生充分觀察、思考，並利用已有的知識和生活經驗，歸納、總結出生物的共同特徵，來突破重點和難點。
三、 有效的教學方法、學習方式及其依據：
1. 教學方法：
本課教學總的設計思想是想通過多種開放式的教學活動，構建多維互動的課堂教學形式，努力體現現代學習方式的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題。在教學過程中，我盡可能地提供來自於生活中的豐富的感性材料，讓學生結合生活中的具體事例來理解名詞和概念。引導學生利用已有的知識分析自然現象，通過觀察、分析、比較、討論、歸納進而形成概念，再利用所學知識分析自然現象的教學方式，充分調動學生學習的積極性和主動性,從而達到教學目標。
2. 學習方式：
初中學的思維方式由形象思維向抽象思維過渡。根據這一思維特點，遵循「教必須以學為立足點」的教育理念，讓每個學生自主參與課堂的活動。自主探索合作交流，在師生互動中讓學生思考問題，獲取知識，掌握學習的方法，培養學生的自主能力。
四、 教學資源的利用及課件、教具、多**的應用：
**（教材和網路）、ppt和**資源
五、 有效教學設計方案
《傳染病及其預防》說課稿
尊敬的各位老師 大家好！我說課的題目是 傳染病及其預防 是濟南版 生物學 七年級下冊第六第二節的內容。對於本次說課我將以教什麼 怎麼教 為什麼這樣教為基礎，從教材 教學目標 教學重點難點及教學手段 教法學法 教學過程 作業布置 板書設計七個方面加以說明。1 教材 傳染病及其預防的知識，是新課標確定的...
傳染病及其預防教案
課題第一節傳染病及其 預防課型 新課設計人王玉良總節時 1知識目標 舉例說明傳染病的 傳播途徑。列舉常見的寄生蟲 病 細菌性傳染病 包括淋病 病毒性傳染病 病毒性肝炎 非典 禽流感。教學 能力目標 能夠掌握傳染病的預防措施目標 情感目標 通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的傳 染病的預防觀...
傳染病及其預防導學案
課題 第一節傳染病及其預防導學案 三維目標 1 舉例說明傳染病的 傳播途徑。2 舉例說明傳染病的預防措施。3 列舉常見的寄生蟲傳染病病 細菌性傳染病 包括淋病 病毒性傳染病 病毒性肝炎 非典 禽流感 4 通過了解傳染病的傳播途徑和預防措施，建立正確的傳染病的預防觀點。5 通過對傳染病的討論，初步形成...