滴水穿石的啟示課件設計思路

安樂九年制學校：陳士浩

課文概述：

蘇教版教材五年級上冊第22課《滴水穿石的啟示》是一篇說明事理的文章。這篇課文的脈絡清晰，層次分明，由安徽廣德太極洞內「滴水穿石」這一奇觀的成因，告訴人們只有目標專

一、持之以恆，才能實現美好的理想。本教學設計為第二課時。

設計理念：

《語文課程標準》指出：「在語文學習過程中，培養愛國主義情感，社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。」本課教學要力求促進學生「逐步形成積極的人生態度」。

教學本課時應充分讓學生閱讀文字，了解滴水穿石這一自然奇觀，感悟水滴鍥而不捨的精神。通過品讀古今中外名人不懈努力終成大器的事例，深刻領悟滴水穿石的給予我們的重要啟示。努力引導學生與文字對話，讓學生在積極的思維和情感活動中加深理解與體驗，有所感悟與思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美發現。

具體思路：

為了激發學生的學習積極性，我把安徽太極洞內的奇觀製作成動畫，讓靜止的畫面動起來，學生的視覺器官受到衝擊，學生看了容易興奮。作者為了闡述自己的觀點，從正反兩方面進行論證。為了使學生更能深入的閱讀文字，我對教材進行了補充。

我蒐集了一些《本草綱目》的資料，還有李時珍立志學醫的一首小詩。滴水穿石的精神是如何體現在李時珍的身上，學生自然就不難理解了。為了更好地讓學生了解大畫家齊白石爐火純青的繪畫技藝，我出示一組齊白石藝術作品，畫面比文字更直觀，學生看後印象深刻，同時也理解了叫「爐火純青」。

除了課文中三位名人的故事，我又讓學生讀了「馬克思」和「貝多芬的故事。讓學生體會他們身上所具有的可貴品質。孩子們喜歡漫畫故事，喜歡看漫畫，最後我出示了漫畫———「挖井人」，學生一邊看漫畫，一邊談感受。

從而使文章的主旨得到昇華！總結課文時，我出示了文章的結構，學生對作者的寫作思路一目了然。