陳曉麗 有一首歌唱得好「不經歷風雨，怎麼見彩虹。」上好一堂課雖很辛苦，但課後的我感觸卻頗多：
我在教學中採用了多**輔助教學，雖然這是我初次嘗試，但是多**教學的確令人耳目一新。比方在教學「滴水穿石」的成因時，讓學生聽一聽水滴的聲音，使學生感受到水滴那微缺乏道的力量，再讓學生耳聞目睹那大雨傾盆的景象，學生真切地感受到了大雨的猛烈，通過對比學生加深了對「滴水穿石」的理解。課件的輔助教學，優化了課堂教學，活躍了課堂氣氛，提高了學生的學習積極性。
課堂教學不應有煩瑣的文字分析，而要讓學生自身通過朗讀去感悟。我在教學過程中非常注重學生的朗讀訓練，讓他們在朗讀中感悟。如對「鍥而不捨」、「鍥而不捨」、「目標專一」的理解，如通過朗讀來加強體會對三個名人事例的理解，如對「滴水穿石」的啟示的理解等。
但是，我個人認為這節課的可圈可點之處也是很多的，最明顯的就是時間沒有掌握好。由於對三個名人事例的教學花了較多的時間，所以後面的幾個環節都「滑」過去了。如對「古今中外，所有成績事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種『滴水穿石』的精神，才『滴穿』一塊塊『頑石』，最終取得勝利的嗎？
」這句話的理解原來是想結合學生自身的實際來加深理解的，但由於時間的關係就一帶而過了。再如設計的練習，讓學生選用課文中的一句話作為自身的座右銘做成書籤。個人認為是很不錯的，因為這書籤既能加深學生對課文的理解，又能協助學生積累，但終因時間的關係，學生沒有來得和交流，也沒有達到預期的效果。
精心設計教學設計，認真製作課件，要上好一堂精品課真的很不容易！這是我一堂課後最深的體會。
滴水穿石的啟示反思
玉成小學馬禎禎 今天參加了縣教研室在段純召開的 揚帆盟區 聯片教研活動，聽了趙琴琴老師的 滴水穿石的啟示 課文是一篇典型的借物喻理的文章。課文的脈絡非常清楚，先是講安徽廣德太極洞內一塊石頭被水滴穿，接著講滴水穿石的原因，接下來列舉三位名人因著這種精神所以取得了成功，最後揭示作者從中受到的啟示。學習本...
滴水穿石的啟示
教學目標 1 正確 流利有感情地朗讀課文。理解生字組成的詞語。2 引導學生通過朗讀，感悟滴水穿石的精神。3 在與文字對話的過程中。了解三位名人成功的事例。明白古今中外成就事業的人 離不開滴水穿石的精神。學習這種持之以恆 滴水穿石 的可貴精神。教學重難點 1 感悟滴水穿石的精神。2 使學生懂得 成就事...
《滴水穿石的啟示》教學反思
青州雲門書院雙語學校邱曉雲 滴水穿石 這篇課文篇幅不長，文句平實卻蘊含深刻的道理，我在備課之時，意圖通過本課的學習，讓學生立足文字，以讀促思。讓學生既學到相關的知識，又學好相關的學習方法，還能從本課的三個具有 滴水穿石 精神的人物身上學到他們目標專 一 持之以恆的精神，從而提高和發展學生的語文素養。...