仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題幹中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這裡主要談談隱性要求：
1.內容要協調一致，前後呼應
內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯絡，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。
(感情-色彩、正反對立關係、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語意上存在相互聯絡、相互對應的關係，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯絡、相互呼應的關係。
2.句式要統一
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。
觀察從整體到區域性， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是乙個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3.修辭要相同
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4.字數要相等或大致相等
1. 仔細揣摩例句，尋找和例句在內容上與結構上的相同點。
因是仿寫，它不同於一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內容和結構上的相同點。具體地說：
在內容上，重視「神似」，使仿句在陳述物件、思想內容、語氣語調和情感基調等方面與例句前後連貫、語意銜接；
在結構上，重視「形似」，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結構、前後過渡等方面的特徵，使仿句形神相似。
2.依據例句的特點，仿抄相同點改寫不同點。
對於短語天空式仿寫題，我們只要尋找例句和仿句在內容、結構上的相同點之後，就能捕捉到正確的答案。
而對於那些比較複雜的仿寫句（如調整仿寫題、於短仿寫題），還必須在此基礎上深入下去，樹立全域性觀念，從整體入手，仔細揣摩，上下關照，前後推敲，篩選有用資訊，把例句中的「相同點」遷移到仿句中；
並對例句中的「不同點」加以拓展和創新，使之「脫胎換骨」，演變為「新生兒」——仿句，直至完全符合結構相同、意思相關、語意銜接的仿寫要求。
3.仿寫要注意的幾個問題
a仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：「花開兩朵，各表一枝」。要有創新。
b修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，
c用詞不能重複。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重複，避免語意雷同。
語言仿寫題具有題型靈活、設計精巧、考點繁多、綜合性較強等特點，主要從下面三個方面來考查學生：
1.考查同學們對句式、語法、修辭等知識的綜合運用。
例句一：
學會寬容，寬容是容納大樹小草的田野，是接受陽光暴雨的天空，是寬容是吹開閉鎖保守的清風，是洗滌狹隘自私的雨水，是
分析：(1) 中心詞有別。前一處所填內容的中心詞應與田野、天空等相類，如大海、沙漠、草原、高山等。後一處應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。
(2) 修飾語有別。前一處應與「容納大樹小草」、「接受陽光暴雨」等相類，後一處應與「吹開閉鎖保守」、「洗滌狹隘自私」等相類。
(3) 要把握該句的修辭(比喻)
參*** ：
是飽經飛沙走石的沙漠，是敲打謊言虛偽的冰雹。
例句二：
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表乙個祝福，我送你乙個東海
分析：這道題實際上是讓學生仿寫排比句。結構相同或相似、意思接近的三個或三個以上的句子組合在一起，就構成了排比句。
根據例句的提示，第二句和第三句的句型已經確定，即「如果……代表乙份快樂，我送你一……；如果……代表一縷思念，我送你一……。」
要把句子說得準確，還要注意量詞的正確使用，必須與其後面的名詞搭配；同時保持意思的前後連貫和一致，如「一滴水」、「乙個東海」，乙個小，乙個大，都與「水」有關。
由於是發揮性試題，因此，沒有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正確的。
參***：
如果一顆星代表乙份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。
2.考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創造思維的能力。
例句一：
什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮?什麼樣的人生最美好？什麼樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說海燕說太陽說
分析：該題是問答式仿句，答題時要用擬人的修辭，但要注意結合回答物件的特點進行回答。
參***：
我純潔的心靈多明亮；我奮鬥的人生多美好；我燃燒的青春多輝煌。
例句二：
人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句分析：
根據例句的提示，第一句可以「愛春天、愛夏天、愛冬天」或者其它方面的景色（瀑布、草原、大海等），甚至更寬泛的內容（花朵、人物等），只要句式與例句一樣，前後意思照應，就符合題目的要求。
參***：
①人們都愛春天，愛她的微風習習，愛她的陽光燦爛，愛她的奼紫嫣紅。
②人們都愛大海，愛她的廣闊無邊，愛她的氣勢磅礴，愛她的資源豐富。
③人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。
3.對同學們的思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
例句一：
人生的意義不在於索取而在於奉獻，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地
分析：(1)要把握句式(如果，就)
(2)要把握該句的修辭(比喻、排比)
(3)要把握實現內容(奉獻精神)
例句二：
作為工人，就應向國家和人民多生產合格的產品；作為農民，就應_____；作為軍人，就應_____；作為科學家，就應_____；作為學生，就應
分析：這道題只要明白「農民、軍人、科學家、學生」的主要職責和任務是什麼，答案就不難擬出。
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