第一單元
1.比喻句
(1)在清水田裡,時有乙隻兩隻白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框裡的畫面。
這句話把白鷺站在水田裡釣魚比作是玻璃框裡的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動地描寫出了當下的畫面,讓人感覺身臨其境。
(2)瞧,多麼像它的父母:紅嘴紅腳,灰藍色的毛,只是後背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥,整個身子好像乙個蓬鬆的球兒。
這句話把珍珠鳥背上的白點比作珍珠,把它的身子比作蓬鬆的球兒,突出了珍珠鳥的體形特點。
(3)白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子裡的散文詩。
這裡把白鷺比作詩、散文詩,突出了白鷺蘊含著的內在美。
2.擬人句
(1)人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?
這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時的情景。
(2)我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢?
這句話用擬人的修辭手法生動地寫出了珍珠鳥睡著時的情態。
3.誇張句
杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。
句話的「香飄十里」是誇張寫法,寫出了桂花的芳香。
4.含義深刻的句子
(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。
作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較,突出了花生的樸實無華。
(2)人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。
這句話揭示了文章主題,說明了做人要做對他人有益的人,不能做只講外表,而對別人沒有好處的人。
(3)信賴,往往創造出美好的境界。
這是文章的總結句,也是揭示文章主旨的句子,說明了相互信任才能創造出彼此和諧的美好世界。
第二單元
1.比喻句
(1)嗒嗒的聲音,像輕快的**;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。
這句話把人們過搭石的聲音比作輕快的**,增加了文章的美感。
(2)「您見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什麼要怕他呢?」
句子把藺相如見到廉頗比作老鼠見到貓,寫出了藺相如對廉頗的「怕」,這種「怕」是建立在國家利益之上的,更突出了藺相如顧全大局的品質。
2.設問句
看!前面呼嘯而過的東西是什麼?跟它的速度一比,火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體!
這個設問句,自然地引出了正要說明的物件:比火箭速度快很多的流星體。
3.含義深刻的句子
一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯結著故鄉的小路,也聯結著鄉親們美好的情感。
這一排排搭石是鄉親們精神的寄託,也是鄉親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。用一排排搭石,任人走,任人踏這種行為來比喻鄉親們無私奉獻、默默無聞的精神!
第三單元
1.精彩句
他們走在路上,忽然烏雲密布,狂風怒號,接著就是傾盆大雨。半夜裡,聽見一聲震天動地的巨響,大山崩塌了,地下湧出洪水,把他們住的村子淹沒了。
這句話是環境描寫。第一句寫出了天氣變化的猛烈;第二句寫出了村子被洪水淹沒時的慘烈,也照應了前面鳥所說的「這裡的大山要崩塌,大地要被洪水淹沒」。
2.心理描寫
他想,牛那麼勤勤懇懇地幹活,不好好照看它,怎麼對得起它呢?
這句話是對牛郎的心理描寫,寫出了牛郎對老牛的關心之情。
第四單元
1.比喻句
此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環繞在圓明園周圍。
這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月,形象地寫出了圓明園的中心位置。
2.精彩句
(1)紅日初公升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。
語句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國前途燦爛與不可限量。
(2)美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!
作者直抒胸臆,表達了對祖國的未來充滿希望。
(3)圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!
用「是……也是……」的句式,由中國寫到世界,突出了圓明園的毀滅帶來的巨大損失。
第五單元
1.反問句
這麼遠,箭哪能射得到呢?
這是乙個反問句,可改為陳述句:這麼遠,箭根本射不到。這句話強調了地球與太陽的距離之遠。
2.精彩句
(1)太陽離我們約有一億五千萬千公尺遠。
這句話運用了列數字的說明方法,用具體數字說明了太陽離我們很遠。
(2)約一百三十萬個地球的體積才能抵得上乙個太陽。
這句話運用了作比較的說明方法,用地球和太陽相比,說明太陽的體積很大。
第六單元
1.誇張句
正是酷暑炎夏,窗不能開,七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量,使我感到猶如身在蒸籠。
「身在蒸籠」是對當時「熱」的一種誇張說法,熱量來自幾個方面:酷暑炎夏,不能開窗;七八十個女人;七八十只燈泡。
2.精彩句
(1)我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。
這句話是說「我」懂得了這錢是母親辛辛苦苦掙來的,從體諒母親的角度考慮,一定把錢用在該用的地方。
(2)萬花筒裡那千變萬化的圖案花樣,是我最早的抽象美的啟迪者吧!
這句話是說「我」童年時因為家裡窮,買不起任何玩具。父親做的萬花筒,對「我」有著無窮的吸引力。這句話既是對萬花筒的讚美,更是對父親的感激。
(3)我從艙裡往外看,父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線,但這個船艙裡的背影也就分外明顯,永難磨滅了!不僅是背影時時在我眼前顯現,魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那麼親切。
從父親的背影中,「我」更深刻地體會到了父親對「我」的關愛,更深刻地領悟到了父愛的偉大。
(4)我從心底裡知道,「精彩極了」也好,「糟糕透了」也好,這兩個極端的斷言有乙個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛去。
這句話是說作者明白了這樣的道理:父親的批評,是怕自己驕傲而以這樣的方式來告誡;母親的誇獎,是鼓勵自己以後做到更好,這是愛的兩種不同方式。
第七單元
1.精彩句
(1)東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩雲。
這句話講的是黎明的美,天空、紅暈、彩雲構成了春天黎明的美景。
(2)那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有乙個新的生命在顫動。一抹幽蘭
這句話講了榕樹的茂盛和生命力之美。 「照耀」「顫動」表現出了榕樹旺盛的生命力。
2.排比句
大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。
這句話採用排比的修辭手法,將鳥兒們不同的姿態寫了出來,表現出了「鳥的天堂」中鳥的數量之多。
第八單元
1.比喻句
(1)書,被人們稱為人類文明的「長生果」。
把書比喻成「長生果」,形象地說明了書在人類文明的傳承中發揮著重要作用。
(2)在記憶的心扉中,少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。
把少年時代的讀書生活比作畫頁和樂章,是為了說明自己對少年讀書生活的懷念,可見那樣的生活給了她十分美好的回憶。
(3)漸漸地,***一類的小書已不能使我滿足了,我又發現了一塊「綠洲」——小鎮的文化站有幾百冊圖書!
這是乙個比喻句,作者把小鎮的文化站有幾百冊圖書比作「綠洲」,說明了作者當時的驚喜。可見作者當時對書籍是多麼的喜愛。
2.排比句
人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的雲淡日麗,愛她的香飄四野。
這是乙個排比句,這樣的句式增強了語勢,更具有說服力,強調了自己對秋天的喜愛。
3.精彩句
(1)敏而好學,不恥下問。
這是《論語》中的一句話,意思是聰明好學,不以向不如自己的人請教為恥。這是好學者對於學習的正確態度。
(2)知之為知之,不知為不知,是知也。
這句話的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,這是聰明的。這句話講出了對待知識的正確態度。
(3)讀書有三到,謂心到,眼到,口到。
這是宋代朱熹的讀書心得,對我們讀書有著積極的指導意義,為我們讀書提供了很好的方法指導。
部編版五年級上冊語文複習
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部編版五年級上冊語文期末複習
第一單元知識梳理 1 易讀錯的字 盛開 sh ng 籮筐 lu ku ng 新鮮 xi n 纏著 ch n 浸水 j n 榨油 zh 便宜 pi n 嫩綠 n n l 愛慕 m 石榴 li 蓑毛 su 嫌棄 xi n 鏡匣 xi 嗜好 sh 玻璃框 ku ng 白鷺 l 鏗鏘 k ng qi ng ...
部編版語文五年級上冊期末卷
時間 90分滿分 100分 一 讀句子，根據拼音寫出詞語。10分 1.桂花過年時還可以用來做g o b ng味道可美了，得到大家的一致ch ng z n 2.校慶50周年，我們學校將舉行l ng zh ng 的di n l 3.春天是乙個b zh ng 的季節，到了秋天，農民伯伯們忙著收穫 li n...