在此次管理英才培訓會中，我認真聽取書記結合自己在三峽大學的親身經歷和體會，講述了其對「求索」校訓的理解和感悟，他認為每所大學應有自己的文化底蘊和內涵，而這種內涵往往蘊藏在校訓中，而「求索」真正體現了我校的精神內涵，希望廣大同學能將「求索」精神自覺地體現到將來的學習和工作中。聆聽了老師們的講述。我對我校求索校訓有了更深的認識。
求索，源於偉大的愛國詩人屈原有名的詩句：「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。求索校訓的具體要求是：
愛國，自強，求真，創新。通過管理英才培訓會，我對此理解更透徹了，在此分享一下我的個人見解。
愛國——
從小處著手，就是要求我們熱愛我們所在的集體，愛家，愛班級，愛學校,愛組織……換言之，我們要有高度的集體榮譽感，先從身邊的小事做起，當然，這種集體榮譽感要嚴格與小團體主義區分開來，要以大局為重，部分服從整體，始終把集體利益，黨的利益，國家利益放在第一位。我們要有強烈的愛國主義精神，平時注重個人言行，我們不僅代表個人，更代表我們乙個整體的形象，是三峽學子，更是中華民族炎黃子孫。同時，我們要以國榮為榮，以國恥為恥，樹立社會主義榮辱觀，為自己的集體，我們的家庭，我們的學校更為我們的祖國貢獻力量，為我國的光輝榮耀而自豪驕傲。
自強——
談到這個詞，我們總是會聯想到，自尊，自愛，自立，自信。作為當代大學生，應該增強個人綜合素質，增強我們的身體素質，科學文化素質，思想道德素質，科技創新能力以及社會實踐能力。我們要積極的去鍛鍊去提高我們的能力，直面挑戰，不畏艱難，發揚黨艱苦奮鬥的作風，自力更生，堅忍不拔，做一名自尊，自愛，自信，自立，自強的大學生。
求真——
「解放思想，實事求是」「一切從實際出發」這些馬克思主義思想我們再熟悉不過了，***總書記也曾提出「求真務實」的思想。熟話說：「實踐出真知，實踐長才幹。
」我們要楊帆索航，踐行真知，尋求真理。實踐是檢驗真理的唯一標準，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，書山有路，學海無涯，我們要積極尋求真理，以此來指導我們的行為，讓我們在學海自由泛舟，在人生路上走的更遠更廣。
創新——
開拓進取，勇於創新，相信這話我們都耳熟能詳，落到實處，看看身邊的同學參加的「挑戰盃」「創業idea大賽」等等，其實這些活動就是實踐創新精神的一大平台，從小處來講，就是要求我們立足實踐，開動腦筋，積極提出個人看法，並付諸實踐，積極進取。從大處來講，前*******曾說——創新是乙個民族的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。創新也是乙個組織，個人永葆生機的源泉。
這要求我們尊重科學，尊重實踐，尊重優良傳統，銳意進取，正確觀察世界，及時研究前進中的新情況新問題，運用當代最新知識和技能，不斷創新，不斷發展。
我校校訓『求索』雖然簡短，但是蘊涵著很深厚的文化底蘊和精神內涵。我們作為三峽下學的學子，在今後的學習、工作和生活中，一定要秉承和發揚求索精神，為校爭光。我校的 「求索」精神是以「求索」校訓為載體、集三峽大學的歷史傳統與當代追求於一身、融優秀的區域文化與時代精神於一體，體現著我們莘莘學子的奮鬥目標和價值追求的規範體系和精神氣質。
愛國，自強，求真，創新，這就是我校的求索校訓，我們作為三峽大學的學生應以以「求索」作為精神引領，和學校一同揚帆起航，駛向美好的明天。而我也將在校訓指引中不斷前行……
責任校訓解讀
校長作業 責任的重要性 乙個學校的校訓體現了學校的層次，看到我們學校的校訓 責任 篤行 健康 我看到了三個層次，責任 義務 負擔 職守 仔肩 篤行 知行合一，忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈 健康 安康康樂康泰安泰健壯健美 記得我聽人說過這樣一句話 我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責...
校訓是什麼
體現人文關懷 好的校訓總有一種使人如沐春風的人文精神，體現了潤物無聲的人文關懷。如山東昌樂實驗小學校訓 一切為了孩子的全面發展 廈門某小學校訓 好學善玩，友愛上進 燕京大學的校訓 自由 博愛 民主 校訓的作用 評價作用 校訓對師生的行為規範有指導意義，它向所有師生指明了努力的方向。校訓往往設定在學校...
北大無校訓
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之 語出 中庸 第十九章，其主旨講修身 治國，而學 問 思 辨 行，五者廢其一，非學也 中庸 第十九章 戰國時期思想家荀況指出 聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。荀況.儒效 宋 學家朱熹認為 論先後，知為先 論輕重，行為重 他還說 學之以博，未若知之之要 ...