校訓是什麼

體現人文關懷

好的校訓總有一種使人如沐春風的人文精神，體現了潤物無聲的人文關懷。如山東昌樂實驗小學校訓「一切為了孩子的全面發展」、廈門某小學校訓「好學善玩，友愛上進」、燕京大學的校訓「自由、博愛、民主」。

校訓的作用

評價作用

校訓對師生的行為規範有指導意義，它向所有師生指明了努力的方向。校訓往往設定在學校最為醒目的地方，使每乙個師生經常性的看到它，受其潛移默化的心理脈衝，久而久之，逐漸受其感染，慢慢化為自己的內在價值尺度，並以此來自覺地衡量自己的行為，直至最終依據這一價值尺度來及時調整和校正自己的行為。

導引作用

校訓是對歷史悠遠的文化沉澱的提煉，反映了一所大學長久的辦學傳統，當前的辦學目標和未來的發展方向，它無疑對人有一種巨大的感染作用，尤其是在長時間後，它會逐漸內化為學校師生的一種心理因子，賦予他們一種文化精神，主導他們的一言一行，充分實現自我。

激勵作用

校訓本身具有巨大的召力，鼓動力，如中國人民大學的「實事求是」，自身就是乙個號角，具有很大的感染作用，都能很大程度上激勵人們。因此，校訓無論是內化為一種自在的評價標準，還是內化為一種自在的引導，最終都要落實到實實在在的激勵行為上來。