物理是萬物之理，所以物理課堂應該盡量的貼近生活，既能提高學生學習的積極性，又有助於學生將知識運用到實際生活中，下面是我對新授課的一些看法。
首先，乙個新穎吸引人的匯入是一堂課的良好開端。這就需要創設充滿懸念引人入勝的情境，一般情況下可以應用**，一種是**有關這節課的科學**，例如講超重失重時可以應用神十的太空授課，讓同學們視覺上進行認識，或者是物理定律的發現過程，例如講萬有引力的時候可以**一下動畫版牛頓的發現過程，是一段有科學知識又很幽默的**，又或者科學家的相關介紹，例如講一些科學家在這方面的科學前沿。也可以用簡單的實驗進行匯入，講超重失重時，可以做礦泉水瓶實驗，這是乙個既簡單又直觀的實驗。
匯入的方法其實很多，還有很多物理小笑話都可以應用在課堂上，不在此一一枚舉，通過匯入勾起學生的探求慾望，再預設乙個有關課堂知識的問題讓同學們思考，我們的目的只有乙個就是為了提高學生的學習興趣，讓學生更好的掌握所學知識。需要注意的就是，匯入要簡練，意圖要明確，而且要有新意，要讓學生有迫不及待躍躍欲試的學習慾望。
其次，就是進入正課新授，首先要對上一節課進行回顧，可以用聽寫的形式，因為每節課之間都是有聯絡的，回憶上節課的知識有助於這堂課的學習。然後我覺得學生帶著任務的課上學習效率最高，所以通常情況下，選擇讓他們根據導學案的提示或者問題進行課本預習，通過對導學案的填寫，從課本中發現問題。然後帶著同學們提出的問題，同學之間進行小組討論，解決一部分問題，最後剩下的一些不能解決的問題，老師課上解決，在這過程中老師要組織好紀律，同時要及時將重點難點進行板書。
學習的高效是讓他們能夠學以致用，所以還需要進行隨堂檢測，學生通過做題又能發現不少問題，尤其是學生做完後，通過在課堂上進行板演，其他同學也能幫他發現問題，幫他解決問題，而老師作為點評者，要控制好課堂進度，同時要及時規範學生的做題步驟以及及時改正學生走偏的思路。
最後，老師要對課堂內容進行小結然後布置課後作業，小結是對知識梳理的乙個過程，尤其是要圖出突出重點難點。而作業不求多，但是一定要精，雖然課上做了一些當堂訓練，但是由於課上時間有限，做的題都是比較基礎的題，學生現學現做應該是做的比較順利。課下可以布置課後習題，因為萬變不離其宗，甚至很多高考題都是從課後習題中來。
而且有助於學生對知識的鞏固。
初中物理習題課教學模式
1 出示目標，自主回顧 上課時，教師首先出示本節的學習目標，使學生明了本節課將運用什麼知識來解決什麼問題，重點要學會哪些方法等。學習目標的設計要簡明扼要，是從學生的角度闡述本節課通過學習最終達到的目標。然後要求學生複習與本節課有關的概念 規律或方法 最好能簡化成易於掌握的條文 可列成圖表，也可寫成文...
初二物理生本課堂模式 新授課
1.教師導學 明確學習目標 課堂教學目標是教師根據教學目的 內容及學生實際而制定的一種具體要求和標準，它是教學目的的具體化，是課堂教學的方向。明確詳細的教學目標等同於告訴學生學習之後要達到的 目的地 課堂教學過程中，師生圍繞目標進行教與學的活動，目標明確，學習方向才更明確 更高效，同時避免了學生因找...
初中數學課改下新的教學模式
創設情境，明確目標 自主 激發興趣 合作交流，提高能力 自我反思，納入系統 教學診斷，拓展提高 1 1 2 環節闡述 1 創設情境，明確目標 情境教學是以優化的情境為空間，以創設情境為主線，根據教學的運用，達到以提高學生的數學素質的目的。巧妙地創設情境，可以提高學生學習數學的興趣，取得了事半功倍的效...