課題1 空氣（1）
一、學習目標：
1.能記住空氣中各成分的體積分數；2.能完成對空氣組成的實驗**，能在準確描述實驗現象的基礎上得出結論，能對實驗**現的現象進行合理分析。
3.理解混合物和純淨物，能對常見物質進行分類。4.
能說出空氣中各成分的主要用途，並且知道是什麼性質決定了它們的用途；5能說出空氣汙染的主要原因，空氣中常見汙染物的種類，知道防治空氣汙染的方法；
二、自主**：
知識點1、空氣的組成
【閱讀】課本p26-27
知識點2、空氣中氧氣的含量
【閱讀】課本p27【實驗2-1】，完成以下問題：
1a、拉瓦錫所做實驗的最終結論是
2a、本實驗**的目的是該實驗中涉及的化學反應的文字表示式為
【思考與交流】
3d、仔細分析下列幾種情況：①紅磷的量不足；②燃燒匙插入太慢，塞緊瓶塞前空氣受熱逸出；③裝置漏氣，紅磷燃燒時空氣受熱逸出集氣瓶；④裝置漏氣，冷卻時空氣進入集氣瓶；⑤燃燒前未將彈簧夾關閉，導致容器內氣體受熱膨脹從導管口逸出；⑥未等完全冷卻就觀察；⑦容器內有沒反應完的氧氣；⑧導管裡為事先裝滿水一部分水；⑨用蠟燭代替紅磷進行空氣中氧氣含量的實驗**。試回答：
知識點3、混合物和純淨物
【閱讀】課本p27-28，完成以下問題：
4a、下列物質 ①海水 ②礦泉水 ③潔淨的空氣 ④五氧化二磷 ⑤啤酒 ⑥牛奶 ⑦冰水混合物 ⑧紅磷 ⑨純淨水 ⑩液態氧，其中屬於純淨物的是屬於混合物的是
5c、你知道混合物與純淨物有什麼區別與聯絡嗎？試一是完成下表：
知識點4、氧氣的用途
【閱讀】課本p28與氧氣有關的內容，我發現：
6a、氧氣可以支援燃燒：例如（舉三例）
7a、氧氣可以供給呼吸：例如（舉三例）
8b、氧氣也有對人不利的一面，如
知識點5、氮氣的性質及用途：
【閱讀】課本p28-29與氮氣有關的內容，我發現：
9a、氮氣性質:氮氣是一種色味於水的氣體，密度與空氣接近，不能支援燃燒，化學性質
10a、氮氣用途： ①氮氣是制和的重要原料；②氮氣可做保護氣（列舉三個具體方面這些用途是利用了氮氣的性質，因此通常物質的用途是由決定的。
11b、膨化食品袋裡充入的氣體必需滿足哪些條件？
知識點6、稀有氣體的性質及用途：
【閱讀】課本p29-30與稀有氣體有關的內容，我發現：
12a、稀有氣體包括稀有氣體化學性質的最大特點是
13a、稀有氣體的用途：①可做保護氣；②稀有氣體在通電時發出不同顏色的光，可製成多種用途的其他
14b、氮氣與稀有氣體相似的用途是這是因為
知識點7、保護空氣：
【閱讀】課本p30-31與保護空氣有關的內容，填空：
15 a、空氣汙染的原因：主要是工廠排放到空氣中的和引起的。目前計入空氣汙染指數的的專案暫定為等。
16a、全球氣候變暖等都與空氣汙染有關。
三、自我測評
17a、汽車駕駛艙氣囊內所裝化學物質，能在碰撞後瞬間生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（ ）
a、氧氣 b 、氮氣 c 、二氧化碳 d、稀有氣體
18a、造成空氣汙染的主要汙染物是和兩大類。其中主要的有害氣體是等，煤、石油等化石燃料燃燒產生的二氧化硫進入大氣後，易形成 。保護大氣的主要措施有：
加強改善使用積極等。
19 b、薯片等易碎食品宜採用充氣包裝，下列氣體最不適宜充入的是（ ）
a、氧氣 b 、氮氣 c 、二氧化碳 d、稀有氣體
20 c、各組物質，前者屬於混合物，後者屬於純淨物的是（ ）
a、淨化後的自來水加碘鹽 b、氮氣煤
c、冰水混合物二氧化碳 d、稀有氣體液氧
課題2 氧氣
一、學習目標：
1、能說出氧氣主要的性質和用途，記住碳、硫、鐵與氧氣反應的現象，會寫相關反應的文字表示式和符號表示式，知道氧氣的檢驗方法。
2、能區別化合反應與氧化反應；能說出燃燒與緩慢氧化這兩種氧化反應的區別。
二、自主**
知識點1：氧氣的性質
1b、根據課本p33-34、實驗2-3、2-4、圖中的現象，完成下表：
碳、硫、磷、鐵在空氣中和氧氣中燃燒的現象不同，這說明因此，我們得出氧氣是一種化學性質的氣體，在一定條件下可與許多物質發生化學反應，同時熱量。它具有性，有時又稱為性。
2b、在課本p35實驗2-4中，為什麼要等火柴即將燃盡再插入氧氣瓶中？
3c、要除去密閉容器內空氣中的氧氣，並且不混入其他氣體，可選用
a.硫b.紅磷c.蠟燭d.鐵絲
4d、在做**氧氣性質的實驗時，某同學取一段紗窗上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做「鐵絲在氧氣中燃燒」的實驗，結果沒有觀察到「火星四射」的現象。造成此實驗失敗的原因不可能是下列的
a. 收集到的氧氣量太少或純度太低 b. 鐵絲生鏽
c. 集氣瓶底部沒有鋪一層細沙d. 鐵絲沒有燒紅熱
知識點2、化合反應和氧化反應
5b、判斷化合反應的依據是判斷氧化反應的依據是化合反應 （填「一定」或「不一定」）是氧化反應，氧化反應 （填「一定」或「不一定」）是化合反應。
6c、試一試，舉出符合下列要求的化學反應：
既屬於氧化反應又屬於化合反應
屬於氧化反應但不屬於化合反應
7c、說一說燃燒與緩慢氧化這兩種變化有哪些區別和聯絡。
三、自我測評
8b、下列關於氧氣的說法正確的是
a.氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發生了化學變化
b.硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，並有無色帶有刺激性氣味的氣體產生
c.氧氣可用於動植物呼吸、醫療急救、作燃料切割金屬等
d.用帶火星的木條可以檢驗氧氣
9c、下列反應中屬於氧化反應的是（填序號，下同屬於化合反應的是既是化合反應又是氧化反應的是是氧化反應但不是化合反應的是
a.銅 + 氧氣氧化銅 b.氨氣 + 氧氣一氧化氮 + 水
c.氫氣 + 氧氣水d.甲烷 + 氧氣水 + 二氧化碳
e.氫氣 + 氯氣*** f.一氧化碳 + 氧氣二氧化碳
10d、三個集氣瓶分別充滿了空氣、氧氣和二氧化碳氣體，怎樣用簡單的方法進行鑑別？
課題3 製取氧氣
一、學習目標：
1、能記住實驗室製取氧氣的三種方法；能寫出有關的化學反應的文字表示式；會進行實驗室製取氧氣的基本操作。2、能理解催化劑的性質及其在化學反應中的所起的作用。
3、能區別化合反應與分解反應。4、能記住工業制氧氣的方法。
二、自主**
知識點1：實驗室製取氧氣
1 a、實驗室製取氧氣有哪些反應原理，請寫出這些反應的文字表示式：
2b、用排水法收集氧氣時，當導管口開始有氣泡放出時，為什麼不宜立即收集？
3d、分析上述幾個反應，想一想，氣體收集裝置的選擇要依據哪些條件？
知識點2、催化劑與催化作用
4c、在氯酸鉀受熱制氧氣的實驗中，若沒有催化劑二氧化錳，則加入少量的高錳酸鉀後，反應的速度會填「加快」或「減慢」 或「不變」），產生的氧氣的質量
會填「增加」或「減少」 或「不變」），在反應中是催化劑。
知識點3、分解反應和化合反應
知識點4、工業制氧氣
5b、分離液態空氣是根據不同的原理而將氮氣與氧氣進行分離的，
它填「屬於」或「不屬於」）分解反應，該變化屬於變化。
化學第二單元我們周圍的空氣
一 必背知識點填空 每空1分，每個化學反應表示式2分，共100分 1 空氣的成分按體積計算 氮氣 氧氣 稀有氣體 co2 2 二百多年前，法國化學家用定量的方法研究了空氣的成分。3 測定空氣裡氧氣含量的實驗中 實驗時選用藥品是 不用木炭或硫粉來代替的原因是 若要用木炭或硫粉完成實驗，改進裝置的辦法是...
第二單元我們周圍的空氣 課題一空氣
第二單元我們周圍的空氣 課題1 空氣 學習目標 1 了解空氣的主要成分和組成。2.通過對 測定空氣裡氧氣含量 實驗的操作 觀察和分析，初步學習簡單的實驗設計 觀察實驗現象並加以描述，對相關實驗現象能給出合理的解釋。3 初步學會鑑別純淨物 混合物。4.通過學習初步了解有關氧氣 氮氣和稀有氣體的一些物理...
第二單元《我們周圍的空氣》複習學案
複習目標 1 記住空氣的成分及其體積分數 能說出氮氣和稀有氣體的重要用途及空氣的汙染物。2 能說出 o2的主要物理性質，結合木炭 鐵絲等在o2中燃燒的現象，記住o2的化學性質，並能正確書寫相應的化學方程式。重點 3 掌握實驗室製備的原理 裝置和操作 能用實驗測定空氣中o2的含量。重難點 課前預習 知...