姓名： 鄧土福
所在班級： 2023年11月重修
所在學校清流職中
期末**
要求：請分享學習之後的感悟、收穫與成長。字數以上，不得抄襲
心理健康教育培訓學習，讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應該深入思考這幾個問題了「希望得到什麼成就、做好哪些準備、如何循序漸進的行動」！時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。
對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。
我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，乙個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什麼都懂；是能者——什麼都會；是聖者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。
人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕鬆愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關係的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提公升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善於選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關係；樂於為工作奉獻，並合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
在教師對學生眾多的影響中，心理素質的影響是最重要的，好的影響會形成學生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導致學生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說：「人只能由人來建樹，……我們工作的物件是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧型、感情、意志、信念、自我意識。
因此，教師要運用「同樣的東西」對學生「施加影響」，首先教師自身得具備這些「同樣的東西」，即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至會產生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學生心情；教師若懲罰、報復學生，學生會形成敵視和對抗的習慣等。
因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。
做為教師要努力使教育適合學生的個別特點，教師要懂得的他的學生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
在今後的教育教學中我一定會保持一顆健康，公平的心態，關注每個學生，善待每乙個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
2023年暑假中小學教師心理健康培訓心得
解放學校顏曉蓉 2015年7月8日至9日我們部分小學教師在世紀星學校階梯教室進行了為期兩天的教師心理健康培訓。聽了譚自云老師的 讀懂學生才能教好學生 的講座後，我了解了心理健康教育 諮詢的真正內涵，明白了作為一名教育者在學生的人生成長中 心理健康發展中應該擔負的職責，因此我要盡力把自己所學用於指導平...
中小學教師心理健康培訓心得體會
只要教師具備了良好的心理素質，就會對學生產生人格上的影響，有利於建立良好的師生關係，有利於學生學習成績的提高。如果教師能隨時隨地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其效果會更好。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應具有心理健康教育的基本知識和意識。我們當中有些教師缺乏對小學生心理健康教育重要...
中小學教師心理健康及維護學習總結
盧龍鎮中學白劍輝 這幾天的培訓聽了一些專家關於教師心理健康問題的講座，我又查詢了一些相關的學習資料，感想較多。教師的心理問題直接影響著學生的心理發展，是值得我們深究的乙個問題。教育專家對上海市部分教師心理健康狀況進行測試，結果顯示當前我國教師的心理健康狀況令人擔憂。其中心理健康問題檢出率為48 其中...