（ c級證書）作業要求
姓名單位成績：
一、運用所學心理輔導的理論和方法，選擇乙個學生進行個別輔導，並做好個案記錄。（交乙份個案記錄）要求如下：
1、案主的基本情況（包括姓名、性別、年齡、家庭情況、個性特點）2、案主的社會適應情況（學習、交往、品行、身體和心理健康等）3、當前面臨或存在的心理問題及表現
4、診斷分析與輔導對策
5、輔導過程的記錄
6、輔導的結果與反思
二、運用所學心理健康教育的理論和方法，聯絡實際，選擇專題，對某班學生進行心理健康教育，並做好教學設計和反思。（交乙份心理健康教育課的教學設計和反思的文章）要求如下：
1、教學的主題（題目）
2、教學物件和特點分析
3、教學目的（重點與難點，包括認知、人格和行為）和主要內容4、教學的主要形式、基本策略和方法
5、教**用的主要手段、技術、材料
6、教學過程（教學的實施）
7、教學反思
注意：作業在最後一次授課時交給老師。
中小學心理健康教育
每一位中學生都可能成為未來的作家 藝術家 科學家，這需要教育工作者和家長的循循善誘。在注意中小學知識教育的同時也我們應該把目光移向中小學心理健康教育。關注中小學生學習 情感 個性 意志等方面所面臨的普遍性的心理問題並指導和幫助中學生解決這些難題。促使他們擁有更加健康的心理，具備更加完美的人格將是每一...
中小學心理健康教育培訓心得
小學生心理健康教育心得體會 時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而，在我們實施素質教育的過程中，由於社會 學校 家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工...
中小學心理健康教育教師培訓心得體會
文苑小學李可欣 三天的中小學心理健康教育教師培訓結束了，心中有種戀戀不捨的感覺，總的來講，這三天培訓給我的感覺就是累並快樂著。累是指連貫緊湊的課程安排讓我的體力上感覺疲勞，尤其是晚上依然要上課。快樂是指心靈上的，也是此次培訓我最大的收穫，也因此對培訓有了依戀之情。本次培訓我接觸到了一些新的理念 親自...