第二課時
教學目標：
1.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節辭舊迎新的美好願望。
2.查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題,了解學習古詩的一般方法。
教學過程
一、再讀課文，理解詩意。
1.教師引導學生學習第一句，抓住關鍵字詞理解詩意：
「歲」就是「年」，「除」就是「過去」，這一句的意思就是「爆竹聲中一年過去了」。
2.學生用這種方法理解下面的語句。3.交流討論，相機出示課件。
指導「屠蘇」，出示從不同渠道了解到的「屠蘇」的含義：屠蘇：古代一種酒名。
師問： 如果把這裡的「屠蘇」理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰來試著說說看。
（春風把溫暖送進了屠蘇酒中。）這句話是什麼意思，你們明白嗎？有疑問嗎？
師告知：劉老師第一次讀到這首詩的時候也和你們一樣產生了疑問，想知道我是怎麼解決的嗎？（查《辭海》，上網查「屠蘇酒」的資料）師出示：
屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查於《辭海》）屠蘇酒：古時候，每年除夕時，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。
飲屠蘇酒是我國過年的一種風俗。飲屠蘇酒，意思是「屠絕鬼氣，甦醒人魂」。據說於大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以後便將春節喝的酒統稱屠蘇酒。
（查於網路）（這段教學有兩個目的：一是向學生明示遇到不理解的詞語可以查工具書，且查到的義項要根據具體的句子來選擇；二是向學生暗示，從《新華字典》到《現代漢語詞典》，再到《辭海》、網路，功能越來越強大。
「曈曈日」：出示**引導理解。「桃符」：講故事，理解詞義。
4.連起來說說詩句的意思。板書：「讀詩文，解詩意」。
二、細讀課文，體悟詩情
1.學生再讀課文，抓住關鍵的詞語，體會作者表達的思想感情。
2.學生體會「熱鬧，快樂」之情。追問「從**體會回到的」。
3.重點指導「千門萬戶」，激發學生想象，從內心中體會快樂之情。
4．**課件，古代過年的鏡頭，讓學生進一步感受到快樂。
5．通過朗讀表現這種快樂，教師範讀，指導學生讀詩文。
三、回顧學法，總結全文
1．帶領學生回顧學習古詩的方法。
2．總結全詩表達的思想感情。
3．拓展延伸：王安石不僅是詩人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩深層意思。
板書：元日
宋）王安石
解詩題放爆竹
讀詩文喝屠蘇
明詩意迎紅日
悟詩情換新符教後感
元日教學反思
城南完小蔣偉偉 元日 一課是宋代政治家 改革家 文學家王安石的一首七言絕句，這首詩通過描繪新春佳節人們歡樂祥和的景象寄託了詩人除舊布新富國強民的報復和樂觀自信的情感。教學這首古詩時不由自主地想到以往總是把詩的解釋全部讓學生抄寫下來，讓學生死記硬背古詩意思的辦法，這樣的學習學生學起來了無生機沒有興趣的...
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