13.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅
解釋：我將這份熱忱告訴祖國的同胞，但同胞們卻全無察覺，為了拯救我們的中華民族，我甘願獻出自己的鮮血和生命。
14.我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血。——魯迅
含義：表達了魯迅先生渴望把一切貢獻給大眾的決心。
15.兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。——孫武《孫子兵法》
解釋：戰爭，國家的大事情，它關係到人的生死，國家的存亡，不可不慎重的考察研究。
16.是故百戰百勝，非善之善者也;不戰而屈人之兵，善之善者也。——孫武《孫子兵法》
解釋：戰爭百戰百勝不是高明中最高明的的，不戰鬥而讓對方自己屈服投降，才是高明中最高明的。
17.夫兵久而國利者，未之有也。——孫武《孫子兵法》
解釋：戰爭久拖不戰反而對國家有利，自古至今都沒有聽說過。
18.快樂女神，聖潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的聖殿裡。你的力量，能使人們，消除一切分歧。在你光輝照耀下面，人們團結成兄弟。——席勒《歡樂頌》
含義：本詩是由德國詩人席勒在2023年寫的，後來被貝多芬譜曲，成為貝多芬第九交響曲第四樂章的主要部分。本詩表達了詩人對自由、平等、博愛理想的追求。
19.品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。
解釋：人品像梅花一樣堅貞，有骨氣，做人像秋水一樣高潔。
20.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。
解釋：虛心的竹子必定有垂下的枝葉，高傲的梅花沒有不向上的花蕊，詩人鄭燮通過歌頌了竹子的謙虛來比喻自己自謙的美德，用梅花來比喻自己不阿諛奉承的正氣。
21.學翠竹到老虛心留勁節，敬蒼松久經風雨不知寒。
解釋：做人應該像翠竹那樣，一直到老都謙虛謹慎，虛懷若谷，並且具有堅定的氣節，崇敬蒼松那樣久經風雨而不畏嚴寒的精神。
人教版六年級語文第五單元教案
第五單元教學計畫 單元教材分析 本組教材是讓學生初識我國一位偉大的文學家 魯迅，共安排了四篇課文，既展示了魯迅先生的文學成就，又通過回憶錄及詩歌的形式向大家介紹了魯迅先生的崇高精神和他偉大的人格魅力。少年閏土 是魯迅筆下少年時期的玩伴，本文通過四件事介紹了聰明能幹 活潑可愛的農村少年 閏土。我的伯父...
六年級語文上冊導學案第五單元習作例文
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六年級第五單元教案
第五單元圓 教材分析 這一單元的內容是圓，在這個單元中，教材安排了 圓的認識 圓的周長和面積 三個具體的內容，這三個內容由易到難，層層深入。本單元內容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎上進行教學的。學生從學習直線圖形的知識，到學習曲線圖形的知識，不論是內容本身，還是研究問...