其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,「死記」之後會「活用」。不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生「死記」名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。
這樣,就會在有限的時間、空間裡給學生的腦海裡注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 測試實際工作能力、具體執行力和工作方法等
與當今「教師」一稱最接近的「老師」概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：「伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。
」於是看，宋元時期小學教師被稱為「老師」有案可稽。清代稱主考官也為「老師」，而一般學堂裡的先生則稱為「教師」或「教習」。可見，「教師」一說是比較晚的事了。
如今體會，「教師」的含義比之「老師」一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命後，教師與其他**一樣依法令任命，故又稱「教師」為「教員」。 【答題思路】
這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每週一換。要求學生抽空抄錄並且閱讀成誦。其目的在於擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海裡有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1、首先要全面了解情況，查閱、研究相關法律法規，做到心中有數。
然後，成立包括相關處室負責人、法律專家等在內的工作專班，同時制定乙個切實可行的工作方案。三是理清思路，分清主次，按先易後難的原則逐步推開。
2、此項工作的難點在於：第
一、聯合發文的部門利益協調難。第二，把握政策和法規的界限難。
3、解決辦法：第
一、對於聯合發文的部門利益協調難問題，一是上門與聯合發文的部門領導溝通。二是必要時請省**分管領導開乙個相關部門負責人協調會。三是在原則範圍內，本單位在部門利益的問題上可作適當讓步。
對於其他部門的利益之爭，本著符合法律和政策、照顧弱勢部門、有利於科學發展的原則予以協調解決。
第二、對於把握政策和法律界限難的問題，一是凡是與現行法律法規相牴觸、與科學發展相矛盾、與本地實際不協調的政策性、規範性檔案一律納入清理物件。二是根據實際情況把清理物件分為修改完善和廢止兩大類。無論涉及到哪個部門，該廢止的堅決廢止；要修改完善的物件，一定要本著合憲性、合法性、協調性、民主性、預見性、可操作性等原則進行深入調研、認真修改和完善，使之成為真正發揮推動科學發展的法律和政策保障。
五、在全面推進黨的建設偉大工程中，提高領導幹部從政道德水平是件至關重要的工作，請聯絡實際談談你自己的看法。
【考評思想素質】
【答題思路】
1、（是什麼）領導幹部從政道德即官德，指的是各級領導幹部恪守職業道德，嚴守官德，保持政治操守，是當政者從政德行的綜合反映，是為官之魂，從政之本，用權之道。【這其實是乙個硬幣的兩面，都指向手握權柄者內心世界的潔淨與善意。近年來我國一些**違法行徑背後透露出的官德缺失已經到了令人髮指的程度，對於**而言，知恥而後能治。
手握公權力的**如果喪德失恥，不僅僅是造成一時一地的不公，這種風氣還會像瘟疫一樣蔓延，甚至動搖法治制度體系。這一切都使我們警醒：一些**的失德很可能已經構成了中國法治社會建設的短板。
】2、（為什麼）官德不正的成因有很多方面，信仰淪喪、教育不力、監督失效、強權政治、司法不公、官官相護等，都在某種程度促成或者縱容了官德不正的現象。縱觀今天的部分**，對共產主義信仰不堅定，信仰缺失；在對待權力的態度上，部分**不是奉行權為民所用，利為民所謀，而是奉行人不為己，天誅地滅，大肆進行權錢交易；在生活作風和工作作風上，部分**藉口大氣候不好，為自己的不當行為開脫；在形象問題上，部分幹部形式主義嚴重，拜金主義和霸權思想讓他們時刻不忘作威作福。所有這些原因，在思想上、作風上都導致官德的腐敗。
這種腐敗和單純的經濟腐敗相比，具有更大的危害，它不僅導致國家和民眾的經濟利益受損，而且會從組織上、聲譽上敗壞整個幹部隊伍的形象，並可能由此衍生更多的不良現象。
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談談對競爭上崗的認識？1 體現公平 公正的原則，得到大家的真心擁護和積極參與 2 克服在用人上的不正之風，有利於同志們競爭後的心態穩定 3 能夠選出真正的人才，有效提高了幹部的整體素質 4 能較有效地促使同志們學習文化 業務知識的自覺性 為什麼競爭副科長，你以為自己是否已具備任副科的條件？一 副科長...
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1，競聘者演講文稿 5 10 分鐘 2，現場答辯，評委席領導提問，競聘者答辯 15分鐘 評委席提問可參照所列題目，也可自行準備並結合競聘者實際情況提問，原則上對每個競聘者的提問不超過3個。3，現場評分，要求現場的所有評委認真評分，並計算填寫每個競聘者的總分 第四項，最後有請張總做總結發言。第五項，競...
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