第6課時
課題動盪的中東地區（九下第13課）
教學目標
【基礎知識】
通過本課教學，要求學生掌握中東地區的地理範圍和中東戰爭；中東問題的複雜性以及對解決該地區問題作出過突出貢獻的歷史人物。
【思想教育】
通過本課教學，引導學生概括出戰火頻仍和動盪不安是二戰後中東地區歷史發展的最大特點。
【能力培養】
通過組織學生交流「活動與**」的收穫與成果，培養學生運用唯物主義觀點評價歷史事件和歷史人物的能力和學生的語言表達能力。
教學重點中東地區錯綜複雜的矛盾
教學難點中東地區戰火頻仍的原因
教學方法比較學習法問題**法
教學過程
（一）預學篇
1、請同學們閱讀p76正文第1段，了解巴勒斯坦地區分治。
二戰後通過了巴勒斯坦地區分治，建立乙個_________國家和國家。
2、請同學們閱讀p76小字材料，了解中東戰爭的情況。
3、請同學們閱讀p77正文，**：了解中東地區錯綜複雜的矛盾？
4、（1）猶太教、**教、伊斯蘭教共同的「聖城」是
（2）中東問題的關鍵是
（二）導學篇
【匯入新課】
介紹導言中的第四次中東戰爭，切入本課主題──動盪的中東地區。展示中東地圖，並介紹中東的地理、歷史概念及中東地區的特點。
（板書本課課題）
【講授新課】
一、戰火頻仍的中東（板書）
「中東」一般是指歐、亞、非三洲連線的地區，主要是亞洲西部一帶。該名稱**於過去人們以歐洲為中心，按距離遠近把東方各地分別稱為「近東」、「中東」和「遠東」。現在一般所說的「中東」包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、葉門、沙地阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等國家。
總面積為七百多萬平方千公尺，人口一億多。中東地區大多數是以阿拉伯民族為主的、信奉伊斯蘭教的阿拉伯國家。以色列也包括在「中東」範圍之內。
五次中東戰爭的情況。2023年以色列宣布建國的第二天凌晨，外約旦、伊拉克、敘利亞、埃及等阿拉伯國家出兵進攻以色列，打響了第一次中東戰爭，又稱巴勒斯坦戰爭，以色列稱「獨立戰爭」。2023年10月，英、法、以色列因埃及宣布蘇伊士運河收歸國有而聯合向埃及發動進攻，發動了第二次中東戰爭，又稱蘇伊士運河戰爭；英、法、以的侵埃戰爭，以色列稱「西奈戰役」。
2023年6月5日，以色列藉口埃及封鎖亞喀巴灣，對埃及、敘利亞、約旦發動突然襲擊，挑起了第三次中東戰爭，又稱「六五戰爭」、「六月戰爭」、「六天戰爭」。2023年，埃及、敘利亞為收復失地而進攻以色列，爆發了第四次中東戰爭，又稱「十月戰爭」。此外，還有2023年6月6日，以色列出兵占領黎巴嫩的領土，襲擊黎巴嫩境內的巴解組織及其武裝力量，並與黎境內的敘利亞軍隊交戰，這是第五次中東戰爭(2023年6月～9月)，又稱「黎巴嫩戰爭」。
五次中東戰爭和迄今不果的中東和平程序，充分反映出二戰後該地區的「戰火頻仍」和局勢動盪的特點，反映出該地區和平程序的艱難。
二、中東地區錯綜複雜的矛盾（板書）
提問：(1)「中東地區戰火頻仍，和平歷程艱難的原因是什麼?」(2)如何有效推進中東和平程序，盡快實現中東和平?
進一步對中東地區錯綜複雜的矛盾進行分析：(1)大國爭奪是中東地區衝突不斷的重要根源。英國一戰後的「分而治之」，聯合國二戰後進一步的「分而治之」，都說明列強在利用當地民族、宗教矛盾插手該地區事務。
(2)幾十年中陸續形成的領土爭端是阿以之間爭奪的實質問題。(3)水資源問題在中東可謂牽一髮而動全身，圍繞著水資源問題，阿以進行著殊死的鬥爭。(4)耶路撒冷的主權和歸屬問題，是巴以關係中最為棘手的問題。
耶路撒冷被視為猶太教、**教和伊斯蘭教的三教聖地，以色列占領耶路撒冷並於2023年7月宣布耶路撒冷為其永久的首都；2023年11月15日，巴勒斯坦宣告以耶路撒冷為首都。對耶路撒冷的爭奪使巴以鬥爭罩上民族宗教的外衣，它增加了該地區和平程序的難度。
如何有效推進中東地區和平程序，盡快實現中東和平問題，先由學生簡要回答，再組織學生進行討論。在討論過程中，教師和學生共同擬訂出切口較小、內容具體的討論題目。如：
(1)中東地區的地理特點是中東戰爭頻仍的根本原因嗎?(2)對巴以和平程序作出過貢獻的人物有哪些?試作簡要介紹。
(3)拉賓對解決中東地區和平問題做出過哪些努力?(4)中東地區內部對實現該地區和平存在哪些障礙?(5)就國際方面而言，實現中東地區和平的最大障礙是什麼?
【小結】
通過本課學習，我們知道中東戰爭以及中東問題的複雜性以及對解決上述問題作出過突出貢獻的歷史人物。
【板書設計】
見「教學過程」
【教學反思】
（三）慧學篇
【獨立作業】
1、第二次世界大戰後，哪乙個歷史事件直接引發了第一次中東戰爭（ ）
a、英法侵略埃及b、以色列國在巴勒斯坦地區建立
c、埃及和敘利亞試圖收復失地 d、以色列對阿拉伯國家發動突然襲擊
2、中東地區長期以來成為世界列強的必爭之地，因為這裡擁有豐富的（ ）
a、水電資源 b、煤炭資源 c、石油資源 d、橡膠資源
3、中東戰爭中，雙方爭奪的主要目標是（ ）
①土地 ②水資源 ③石油 ④ 耶路撒冷
abcd、①②③④
4、中東問題的關鍵是（ ）
a、巴以衝突b、耶路撒冷問題
c、英國對以色列的支援 d、宗教信仰問題
5、有一教徒說：「耶路撒冷不是我們的聖地。」他可能信仰的是（ ）
a、**教 b、佛教 c、猶太教 d、伊斯蘭教
6、受「分治」政策的影響，長期嚴重對立、矛盾衝突不斷的兩對國家是（ ）
①印度和巴勒斯坦 ②以色列和巴勒斯坦
③以色列和埃及 ④印度和巴基斯坦
abcd、③④
7、西方列強插手中東事務的根本目的是（ ）
a、支援以色列，反對巴勒斯坦 b、利用宗教進行意識形態領域的變革
c、維護列強在該地區的政治經濟利益 d、奪取中東豐富的石油資源
【學習心得】
高二歷史教案 盛世經濟的繁榮
教學重點 唐代農業 手工業 商業的繁榮發展是本課教學的重點。社會經濟的發展是社會生活其他方面發展的物質基礎，起著決定性的作用，是研究各朝歷史都必須大力關注的乙個問題。而唐代前期空前繁盛，是我國封建社會發展的頂峰，而這一時代的社會經濟在各方面必然有其特點，應該讓學生準確 恰當地把握。在人類社會中，經濟...
歷史教案 新航路的開闢和早期殖民活動
教學目標基礎知識目標 擴張時代的時間及含義 新航路開闢的原因及客觀條件 新航路開闢的經過及主要航線的開闢 新航路開闢的影響 葡萄牙和西班牙殖民擴張的地域和主要特點 殖民統治的結果 擴張時代的開始對世界形勢和歷史發展程序的影響。獲取知識的途徑 1通過對開闢新航路動機的認識，使學生了解資本主義的拜金主義...
活動課一尋找歷史教案 人教版七年級上
活動課一尋找歷史 知識與能力 以教材中課文出現的基本人物 事件 時間和提示中對學生應掌握知識的要求。過程與方法 1 以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點 方法的初步運用能力 2 將閱讀 聽講 識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創 靈敏是思維品質的培養 3 口頭表達能力的鍛鍊。情感態度與價值觀 1...