第四單元走進法治天地
第十課法律伴我們成長
第二課時我們與法律同行
教學目標
知識目標：知道學會依法辦事的原因，定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法律信仰的原因，定義及作為青少年應怎樣推進法治中國的做法；知道道德與法治的關係。
能力目標：通過對學會依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關係，懂得樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和概括問題的能力。
情感態度和價值觀目標：激發學生對法律知識學習熱情，增強學生的法律信仰，學會依法辦事。
教學重點：學會依法辦事。
教學難點：樹立法律信仰。
課前準備： 1、學生填寫課前自主學習，進行預習。
2、根據課程標準，設計問題與活動，製作課件。
教學過程
一、匯入新課
一篇名為《羅一笑，你給我站住》的文章。最近刷爆了朋友圈。該文出自深圳某雜誌社主編羅爾之手。
2023年9月8日，他5歲的女兒羅一笑查出白血病，羅爾開始在微信***上記錄一家人與白血病「戰鬥」的歷程。而據封面新聞報道的最新報道，11月30日上午，深圳市小銅人金融服務****相關負責人回應：據不完全統計，僅30日凌晨騰訊開通的捐款通道，已收到捐贈200餘萬；網路資料顯示，深圳市小銅人金融服務****是一家專注於新金融領域新**運營和數字營銷的初創企業，成立於2023年8月。
有網友表示，笑笑系列文章的**達到了該公號增加粉絲的目的。在流量日益昂貴的現在，公號要加乙個粉的成本為一元，如果**一次能加乙個粉，付一元醫藥費也十分「划算」。
同時，更是有自稱「與羅爾同在深圳女報」的人爆出，這後面有人在營銷：首先，羅爾在東莞和深圳有三套房，其次，捐款已經足夠。並質疑為何改系列文章還在不斷發酵。
"羅一笑事件"讚賞資金將返還，3天內原路退回
想一想：這一材料表明了什麼問題？
教師總結：作為現代公民要樹立法律意識，並自覺以法律來規範自己的行為。怎樣依法辦事、怎樣肅立法律信仰就是我們這節課所要**的問題。
二、新課講授
目標導學一：學會依法辦事
活動一：情景再現——法律的保障功能（多**鏈結展示材料、配上相應的**）
在中國，制定法律的權力屬於全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環節。法律案經全國人大及其常委會通過後，由****簽署主席令予以公布、實施。
想一想：
（1）法律的功能是什麼？法律的功能的實現靠什麼？
提示：法律保障人們的幸福生活。法律的保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。
（2）什麼是依法辦事？
提示：依法辦事就是要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和願望。
特別強調：在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
活動二：案例分析
（多**鏈結教材p101「**與分享」材料）
想一想：你認為小程應該採取哪種方式應對不法侵害？為什麼？
提示：立即撥打110報警**。
因為在平時的生活中養成學法尊法守法用法的習慣，逐漸成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守著、堅定的捍衛者。
目標導學二：樹立法律信仰
（一）法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰
活動三：案例分析
（多**鏈結教材p102「**與分享」材料）
思考：國家工作人員在就職時公開進行憲法宣誓有什麼意義？
教師講述：樹立法律信仰，就是法治內心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。特別強調：法律至上。
（二）法治與道德
活動四：（多**鏈結教材p102「**與分享」材料）
思考：法治與道德的關係？
提示：法治時代，並不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利於增強尊法守法的意識和自覺性，有利於促進法治生活方式的形成。
（三）為法治中國建設做貢獻（多**出示此**、文字材料）
2023年7月25日，軍事法院依法對**軍委原副主席*****案進行了一審宣判，認定***犯**罪，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，並處沒收個人全部財產，追繳的贓款贓物上繳國庫，剝奪上將軍銜。
思考：作為青少年，我們要努力為法治中國貢獻自己的力量，你打算怎樣做？
提示：在學習法律方面，我打算——。
在遵守法律方面，我打算——
在依***方面，我打算——
教師歸納：增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了學會依法辦事；認識了要樹立法律信仰；明白了法治與道德的關係。我們今後要認真學法、懂法、守法，做乙個遵紀守法的合小公民。
板書設計：
學會依法辦事
我們與法律同行
樹立法律信仰
教學反思：
本節內容多、理論性強，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學生第一次見到，教學中，要充分發揮列舉材料、案例分析等形式特點，幫助學生認識和理解；同時多留給學生足夠的時間進行思考和討論、交流，在**發現中理解知識，提高能力、培養學生對法律的情感。本節課教學內容多，知識點雜、設計的活動多，可能與的課堂有限時間衝突，這就要求老師合理地分配各個環節的時間，避免前松後緊。
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