不許放開我

2022-12-07 03:30:03 字數 1869 閱讀 9323

黑暗匍匐進入視線,匍匐的人影,晃動飄忽,視線也是一樣,惶惶忽忽,終於一切浸透在黑暗中,不明.......我輕輕哭泣,它不會打破這片安靜。在安靜中哭泣,被接納的感覺讓稍感安慰。

於是,就著安靜,天黑後的夜晚收穫了我輕輕的哭泣。黑暗輕輕覆蓋上我,單薄的身軀在黑暗裡的抽動,推阻不了它厚實的溫度,黑暗,你是溫暖還是,冷漠......傳來個厚實的感覺,有溫度的游移,直到他停下。

在我後頸停留。「你哭了......?」我抽搐著肩,沒有回答。

這傳遞到我身體的感覺,要我清醒,可還有種無名的情緒,在和我做僵持,我想擺脫,可擺脫進而成僵化的姿態,我發現自己的動作那樣僵化.......擺脫或掙扎,我已無力分辨,記得他的手還停留在我後頸,我僵硬的姿態,使他的動作呈現出種觸控雕塑的尷尬,因為我已經停止抽搐。假使我是雕塑,那麼他是在做什麼?

他的身體在我身旁,傳來種抗拒的感覺,這感覺源於我的內心,抗拒有了有了理由。我像雕塑般的身體將動兀動,只有剛才的哭泣,還有餘音。他在我身旁,我感受到,抗拒......

乙個猛然出現的動作,我忽然跑開。我只是想逃離他的掌握,我怕這樣的接近,缺乏一種距離,有時內心和惶惶忽忽的黑暗相似。但卻被拋棄在黑暗遮蓋之外,黃昏的蝙蝠無依無靠,只在黃昏下低翔。

這種悲哀被架空了不再具有任何現實意義。推開門,我失去重心,向前摔出,接著奔跑.....我像只滯飛的鴿,找不到方向。

一切安靜搖碎。我拋開乙個步子,隨即,跑到被分割的光下,光從路燈投射到地面,一層層的逐漸分明,照不到的地方顯得更暗。這段奔跑路拉扯著我快走快行的意識,敏銳得擴張,路在眼下是收縮的形狀,反射進我眼裡還有晃動的光線,房屋建築街道,跳躍的人影,一切跳躍近我的雙眼,我還不及準備。

背後傳來的腳步倉促,匆忙,合作焦急的步伐。我跑得更快更急,撞向前方,躲著身後。這段時間似乎在抽空一切,我們的回憶,笑聲,哭泣....

直到抽空了他和我距離。我的手臂被緊緊抓住。掙脫是那麼無力。

我感到自己臉色蒼白的要掙脫,可是卻又無力。無助是他唯一的表情。有淚水撲落上我的身上,隔著衣服,暖暖的濕透。

「放開我!」我說了放開我,可手臂上還是那種我無力掙脫的執著。我要掙脫,卻無力!

軟弱襲上我時,我再次說:「放開我.....」聲音不像是我的,我堅決的聲音這麼無力,三個字拖得我無力倒向他。

這一刻,我在忍不住,斷了淚有掛在身上,我重重哭。哭泣的聲音,撲碎了安靜。我聽到我說:

「放開我.....你傷害了我....為什麼那樣說....

你說的是什麼.....難道忘記了以前你說的了麼.要對我好.....

你傷害了我,我不再愛你了.....」我這般說了,我聽到我的聲音是這般說,但似乎聽到卻又未聞,因為我無法確認我的話語給們帶來什麼。一句話說出,並不比投擲一粒小石進水裡更多意義,可是石子在水中,還激起波紋,有說的沉浮顯明它的存在,我的話,卻似乎聽到又未聞。

他沒有表情,我如失聲般雕塑,搜尋剛才水出的話語,空氣裡卻無它的蹤影,呼吸瀰漫在空氣中,話語丟擲的線路往往劃出一道印痕,我卻找它不到。他沒有表情,遺失在我的腦海裡,漠然的人體站立姿勢,持續僵硬的到達我的眼中。「我不愛你了.....

」我說出這句話時,他沒了表情,我沒有哭泣,什麼都沒有了,要沒有了。我們要沒有了。我呆立....

一種痛心的聲音傳進我的耳裡,他沒說什麼,我只看到他的嘴唇在我眼前翕動。溫暖將我緊緊攬起的時候。我再也不能堅強,緊緊抱住他!

我們緊緊相擁,誰也不說什麼,只有溫度彼此傳遞。很久很久。我已經沉湎在這陣溫暖裡了。

打破這種心醉的話語輕輕地從他口裡說出:「我們回家吧。」「才知道啊,現在才跟我說回家,真是的,你看我冷得發抖了,都是你害的!

」他說出了我最想聽的話「我們回家」。回家,這是我們心裡最溫暖的地方啊。一段路呈現在人的眼前,是種延伸的靜物,用行走在上面,磨損出的感覺持續可以到終點。

很冷的路上,他緊緊樓著我。「幹嘛,被人看見多不好嘛!」「你不是說冷麼,恩恩,我.....

」「你傻了!笨死了,我有叫你放開麼。好好樓著我,別把我放跑了.....《》

放開手中的線

放開手中的線 注重技巧,創新課堂 語文教學是一種情感交流,一種生活體驗,更是一門藝術。初中語文閱讀教學要全面有序地提高學生的語文素養,培養學生的語感,更要結合各種閱讀技巧培養學生的分析 綜合思維能力,激發學生的創新精神。首先,必須讓學生成為主人,真正動起來。在很多時候,學生成為學習的主人 只是一句口...

沿江開放開發調研報告

區化纖紡織工業基地開展 大九江 沿江開放開發專題調研報告 一 基地概況 區化纖紡織工業基地於2007年底籌建,總規劃面積20.3平方公里,其中工業集中區13.5平方公里,商貿居住區1.3平方公里,生態走廊5.5平方公里。基地 依山瀕湖 擁有8公里鄱湖岸線,水 陸交通便捷。2008年7月,獲得省 九江...

放開五官用心感受

寫景寫物寫什麼之一 c 今天我給大家帶來了一篇首都師大附中同學的一篇習作,題目是 雪 丁老師一邊說一邊從書包裡取出十多份講義發給文學社的每一位同學,他接著說 在閱讀這篇習作的過程中,我們要側重理解作者是如何放開五官 用心感受描寫物件的。沒等丁老師的話說完,同學們便低頭認真閱讀起手中的這篇習作。丁老師...