一、專案名稱
二、教學時數
2學時三、教學內容分析
理解文章融平靜的敘事、描寫於一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色。
通過體會作者在文中蘊含著的熱愛自然、珍愛生命的感情和對保護生存環境的憂患意識。引導學生正確認識人與自然的關係，增強環保意識。
掌握速讀的要領，能夠運用「篩選」式閱讀法、跳讀法在快速閱讀中迅速找出關鍵詞、中心句。
四、學情分析
為了激發學生的學習興趣，本文的教學也可採用論辯的形式進行。教師可先設疑：「有人說本文是一曲歌頌紅柳精神的讚歌，也有人說，本文是一曲悲嘆紅柳消亡的悲歌。
到底是讚歌，還是悲歌，你是怎麼看的呢？」，然後讓學生分成兩組，在研讀課文的基礎上進行辯論，要求學生辯論緊扣課文，辯論時所採用的論據必須是文章中的句子。
五、教學目標
1．體會作者在文中蘊含著的熱愛自然、珍愛生命的感情和對保護生存環境的憂患意識。
2．理解文章融平靜的敘事、描寫於一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色。
3．引導學生正確認識人與自然的關係，增強環保意識。
4．掌握速讀的要領，能夠在快速閱讀中迅速找出關鍵詞、中心句。
六、教學方法
這篇文章情理交融，為使學生能更體會作者感受，故選取專案教學法和感知教學法。
七、教學環境與資源
多**、黑板、粉筆、課本等。
八、教學過程設計
一、匯入
多**展示青藏高原（阿里）的風光，引出高原上唯一的綠樹——紅柳——「離太陽最近的樹」。
二、學生快速瀏覽課文，初步感知文章，並回答問題
1．紅柳是什麼樣的？結局如何？
2．請學生口述文中所講的故事。
三、跳讀課文，感受紅柳形象，體會作者感情
1．找出描寫紅柳形象的語句，並說說它們運用了什麼修辭手法，有何作用。
2．抓住關鍵詞，歸納紅柳形象特點，感悟紅柳精神，體會作者珍愛生命的感情。
3．紅柳的結局如何？請在文中找出相應的語句並體會語句中蘊涵的思想感情。
4．作者著力描繪紅柳形象，突出紅柳在雪域高原的珍貴，突出其頑強的生命力
四、跳讀課文，了解挖紅柳事件，體會蘊涵在文章平靜的敘述下的深刻意義
1．找出文中記敘挖紅柳事件的語句。
2．抓住關鍵詞分析，理解作者用大量筆墨渲染挖紅柳場面的用意。
3．人們為什麼要挖紅柳？找出文中相關語句。
4．你怎樣看待司務長算的這筆「帳」？
5．文章詳細記敘「我」和司務長的對話有何作用？
九、總結和反思
本文融平靜的敘事、描寫於一體，寄寓豐富而深刻的思想。藉著平靜的敘事、細緻的描寫和大膽的比喻，作者為我們唱響了一曲悲歌——為紅柳傲然不屈的英魂而悲，更為人類的殘酷和無知而悲。
十、作業
1．找找身邊的環境問題，想一想我們能為我們唯一的家園——地球做些什麼？
離太陽最近的樹教案設計
教學用時使用教材 一 教學目標 一 知識與技能 掌握速讀的要領，能夠在快速閱讀中迅速找出關鍵詞 中心句。二 過程與方法 掌握速讀的要領，能夠運用 篩選 式閱讀法 跳讀法在快速閱讀中迅速找出關鍵詞 中心句。三 情感態度價值觀 體會作者在文中蘊含著的熱愛自然 珍愛生命的感情和對保護生存環境的憂患意識。引...
離天堂最近的地方
我看著窗外的一簇簇新葉。那時報社門前的乙個庭園，巴牚大的一片，卻種了不少花和樹。若是開花時節，黃色的月季 粉色的茶花 金黃的繡線菊 翩然搖曳的蝴蝶花，還有小葉杜鵑 灌木和藤蘿 真正婉紫嫣紅。庭園裡還有一棵枇杷樹，正對著我的辦公室桌。這樣，我發呆的時候，就不必空對虛無。天氣好時，陽光透過簇葉，在樹冠裡...
巴西 離天堂最近的地方續
續1 1.上帝厚愛這個地方 奇珍異寶踏腳下 異草奇花自多情 也許是離天堂太近的關係，上帝隨手賜給巴西及其豐富的自然資源和奇珍異寶。在這塊面積排名世界第五位的土地上，不僅擁有同樣排名世界第五位的人口，更重要的是她還擁有世界最長的河流 亞馬孫河以及世界上最大的原始熱帶林 亞馬孫雨林 世界最大的鐵礦 卡拉...