第一課遵守公共秩序
教學要求：
認知：1、知道有關公共場所所應遵守的公共秩序。
2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。
行為：l、在校外自覺遵守公共秩序。
2、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學要點：
1、公共秩序是公共場所的紀律，我們應當知道有關公共場所的公共秩序。
2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應該自覺遵守。
3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學準備：
1、了解學生中遵守公共秩序的情況。
2、收集與遵守公共秩序有關的資料。
教學過程：
一、談話，引入新課
1、你在哪些公共場所見過這樣的標語？（出示：請安靜、請依次排隊、請勿吸菸）
2、當你看到這些標語時你是怎樣做的？
師：我們是小學生，必須遵紀守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。（板書課題）
二、學文、明理、導行
1、生跟著錄音熟悉課文內容（放錄音）
思考：我們為什麼要遵守公共秩序？
2、師講解告訴學生：
公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規則。人們按照這些規則辦事社會就井然有序。
3、出示（雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演） 教師提問、學生討論：
①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？
（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結束時場地上沒有瓜皮果殼）
②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱讚他們的？說明他們怎麼樣？
③他們遵守了公共秩序對社會生活有什麼好處？
（啟發學生從心情、演員完成任務的情況、劇場工作人員的態度等方面來談）
師小結：遵守公共秩序可以使公共場所裡被服務者心情舒暢，服務者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。
但是有些學校個別同學就不是這樣。
4、出示圖：
（圖畫內容：小明等幾位同學在乙個車站停車場裡打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發生。）
問：①幾個小學生幹了一件什麼事？他們擾亂了**的秩序，結果怎樣？②哪位同學的行為是好的？他做了什麼事？
師小結：不遵守公共秩序害處大
板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學習、生活、工作的保證。
三、深化認識
下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。
1、有的同學說：「如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想幹什麼就幹什麼，不是更好嗎？
2、乙個人不遵守公共秩序沒有關係。
師小結：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。
板書：個人行為影響公共秩序
遵守公共秩序從我做起
四、行為指導
1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？
2、議議、做做：同學們常去公共場所，請你照例子用有關的規則提醒大家，明確有關公共場所應遵守的公共秩序。
a．上車時；b．到影劇院；c．到遊樂場；d．在商店
五、深入導行
生分組討論：遇到下列情況你該怎麼辦，為什麼要這樣做？
1、同學們在圖書室裡排隊借書，你看見了乙個同學沒排隊而擠進了隊伍。
2、你班某同學，在商場裡亂扔果皮、紙屑，服務員批評他，他和服務員大鬧，你上前勸阻，可這位同學不聽。
師再問：當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發學生答出：要阻止、批評等）
六、課堂總結
師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習，我們懂得了什麼？
在生回答的基礎上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分，如果乙個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產和生活也就受到極大的影響，社會風氣就會頹敗，反之如果乙個社會的每個成員都學法、懂法、守法、**，擁有乙個良好的公共秩序，那麼社會就會有條有理，井然有序，因此建立乙個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學們從我做起，從現在做起，認真遵守公共秩序吧！
附：板書設計
遵守公 ①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學習、
生活、工作的保障
共秩序 ②個人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。
第二課孩子在學校被同學打傷怎麼辦?
教學目標：1、讓學生明白什麼叫司法
2、懂得用法律手來保護自己。
教學難點：應用法律保護自己
教學過程：
一、創設情境，舉例匯入
2023年11月3日，蓬萊市王某有一男孩，今年九歲，上小學一年級，在學校期間被另一學生在玩耍時將左眼砸傷。經住院**乙個多月，花費醫療費五千餘元，現在左眼視力只能達到o.3。
請問，應由誰承擔民事責任 《中華人民共和國民法通則》第一百三十三條規定：「無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。監護人盡了監護責任的，可以適當減輕他的民事責任。
」 最高人民法院《關於貫徹執行《中華人民共和國民法通則》若干問題的意見(試行)》第一百六十條：「在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為能力人或者精神病醫院**的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償。」 本案中，兩學生都是無民事行為能力人，應根據雙方兒童過錯大小由雙方監護人承擔相應責任。
又因損害是在校期間發生的，學校也有一定過錯，也應承擔適當賠償責任。
第三課：玲玲能住在生母家嗎
教學目標：1、讓學生明白《收養法》
2、懂得用法律手來保護自己。
教學難點：應用法律保護自己
教學過程：
一、創設情境，舉例匯入
玲玲從小就被楊老漢收養。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見玲玲又懂事又會幹活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。
請問：楊老漢能將玲玲領回去嗎？
為了保護合法的收養關係，維護收養關係當事人的權利，我國於2023年12月公布了《收養法》。《收養法》第22條規定：「自收養關係成立之日起，養父母與養子女間的權利義務關係，適用法律關於父母子女關係的規定；養子女與養父母的近親屬間的權利義務關係，適用於法律關於子女與父母的近親屬關係規定。
養子女與生父母及其他近親屬間的權利義務關係，因收養關係的成立而消除。」
楊老漢收養了玲玲，並對她盡了撫養和教育義務，已經形成了養父母與養子女的關係，這種關係不能隨隨便便就被解除。因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領回養女是違法的。如果她繼續堅持自己的錯誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請人民法院依法保護這一收養關係。
法律規定，收養關係建立後，任何一方都不得自行解除。如果收養關係的一方或雙方希望解除收養關係，應該協商解決或訴請人民法院解決。
二、總結全文，分組討論
第四課：最常用的報警、報案、
急救**的正確使用方法－－監護人必教
教學目標：1、讓學生知道常用的報警、報案和急救**和方法
2、懂得自己保護自己。
教學難點：應用法律保護自己
教學過程：
一、創設情境，舉例匯入
在日常生活中,我們經常能遇到一些緊急情況,因此做為監護人不但應當熟練掌握110、119、120、122這幾個最常用的報案、急救**的使用方法,還應當教會孩子這些**的正確使用方法和注意事項。
(一)匪(刑)警報案**:110
1.報案範圍:各類刑事案件和社會治安及危害****等案件。
2.報案的正確方法:
①撥通110號碼。
②**通了以後,將所看到的情況簡明扼要的敘述一遍。
③主要說明案發的時間、地點、當事人和人數等；作案者(或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特徵等；作案時使用的工具；相關的車輛情況(顏色、車型、牌號等）等。
④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯絡**。
⑤待對方結束通話**後,你再掛機。
(二)火警報案**:119
1.報警範圍:各種火災
2.報警的正確方法:
①撥通119號碼。
②**通了以後,將火災發生的地點(詳細位址）、時間、火勢情況及發生火災地方的周圍環境等簡要的說明。
③如果知道是由什麼引起的火災及主要燃燒物和火災現場及周圍有無易燃、易爆、有毒等危險品,也最好說明。
④說明火災現場能否進大車（通往火災現場的道路情況）。
⑤說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯絡**。
⑥待對方結束通話**,你再掛機。
(三）交通事故報案**:122
說明:有些地方尚未統一使用122報案**,應以當地公安交管部門公布的交通事故報案**為準。
1.報案範圍:各類車輛所發生的交通事故。
2.報案的正確方法:
①撥通122（就當地交通事故報案**）號碼。
②**通了以後,將所看到的交通事故情況簡明扼要地敘述一遍。
③說明事故的發生地點、時間、車型、車牌號碼、事故起因、有無發生火災或**、有無人員**、是否已造成交通堵塞等。
④說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯絡**。
⑤待對方結束通話**後,你再掛機。
(四）急救中心求救**:120
1.急救範圍:各種突發的嚴重急病和受傷。
2.求救的正確方法:
①撥打120號碼。
②**通了以後,將病人或受傷害的**、病情簡單說明。如果知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型,也最好說明。
③說明病人或受傷害者的詳細位址和發病時間。
④說出你自己的姓名和聯絡**。
⑤待對方結束通話**後,你再掛機。
⑥可到路口去迎接救護車,以免救護車因找不到病人的位址而延誤時間。
提醒監護人特到注意: 監護人應當讓孩子熟練掌握110、119、120、122這幾個**的正確使用方法和注意事項,但同時也要教育孩子:不要在沒事的情況下因為好奇就認為好玩而隨意撥打這幾個重要號碼或虛假報警,否則要承擔相應的法律責任!
第五課：親生父母「賣」了自己的孩子
教學目標：1、讓學生明白自己的父母是無權「買賣」孩子的。
2、當自己遇見這樣的事，應當立即向公安部門報案，懂得保護自己。
教學難點：應用法律保護自己
教學過程：
一、創設情境，舉例匯入
數日來，本報與福州《東南快報》展開新聞聯動，為剛出生80天就被拐賣、如今已經三歲的亮亮尋找親人。近日，神秘人物再次打進**，一解小亮亮被拐「內幕」。記者根據神秘人物提供的線索，終於找到了亮亮的親生父母，可事實卻令人大跌眼鏡。
幾天前，一曾揚言「再報道下去大家都有麻煩」的神秘人物終於再次打進**，揭開了小亮亮被「拐」內幕。神秘人物自稱姓廖，是小亮亮親生父親的好朋友，在看了亮亮被拐事件的跟蹤報道後，他被報社濃濃的愛心感動，終於「站」出來道出詳情。他說，亮亮的父母都是四川來蓉打工人員，於2023年5月生下亮亮。
當時，夫妻倆已經有兩個兒子，一家5口全靠夫妻倆每月500元工資度日，生活十分艱辛。因此，亮亮的父親便萌發了將孩子送人的念頭。正好他以前的同事，即抱小孩接頭的四川婦女表示願意牽線搭橋。
不料，那四川婦女竟將亮亮「轉」給犯罪嫌疑人王某，王某再將亮亮賣給閩侯大湖鄉珍珠村郭厚金。此後，小亮亮的生父得到6500元「寄養費」。四川婦女和王某也都從中謀取到部分「勞務費」。
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班會背景 最近乙個時期以來，一些地方的學校安全事故又陸續出現，而且重大惡性事故增多。究其原因，一方面是社會治安情況複雜，很多事故是 天災人禍 所致 但也有相當一部分是由於學校甚至班級的安全教育工作鬆懈麻痺，班級教育的安全責任不落實，工作不到位，必須引起高度重視。教育部專門下發 關於做好2007年中小...
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