教學目標:
1、使學生了解相關法律知識,樹立法制觀念。
2、使每一位同學遠離未成年人的不良行為。
3、聯絡實際,防微杜漸,自省自律,弘揚正氣,做品學兼優的好學生。
教學重難點：
認識到法律在我們生活中的作用。
課時安排：
1課時教學過程:
一、匯入新課.
1、案例敘述,學生討論發言匯入本課
學生楊某,15歲，學習較好,但貪慕虛榮,片面追求物質享受,常因沒錢花而發愁。一天中午12點左右,他到某市201中學後巷,見該校某男生一人回家,就手持小刀威脅該男生,迫使其交出財物，勒索了該男生300元人民幣,後被抓住。楊某的行為構成勒索罪,被人民法院依法判處有期徒刑100天。
2、討論明確:少年違法也判刑。
二、理論講解,法律是治國的工具
以法治國,是我們黨和國家在新的歷史時期,管理國家和社會事務的重要方針,是社會進步,社會文明的乙個重要標誌,是我們建設社會主義國家的必然要求。
三、聯絡生活
1、你知道的法律有哪些？
(《憲法》《刑法》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經濟合同法》《環境保**》《義務教育法》《未成年人保**》《治安管理處罰條例》《交通管理法規》)
2、常見的違法行為有哪些？
(1)違反治安管理處罰條例的行為。
包括:擾亂公共秩序妨害公共安全侵犯公私財物妨害社會管理秩序
(2)違反交通管理法規的行為。
(3)違反義務教育法的行為。
(4)違反環境保**的行為。
(5)民事侵權的行為。
3、現身說法,談談自己的一件違法小事。
四、學法用法
1、小品表演:
情景一星期六早上,王麗的爸媽有急事外出,留下一些錢讓她自己安排兩天的生活。王麗:「哦,太棒了!
自由了!」她首先想到了去找同學玩,然而在王麗去找同學玩的路上,有一夥人攔住去路,威脅她交出錢來方可放過她,情急之中的王麗,會怎麼對付這一場面呢？ (討論)。
情景二近幾天,王威感到非常苦惱,在放學的路上,總有幾個高年級的學生攔住他,向他索要錢物,並且威脅說,如果交不出錢來,就讓他嚐嚐拳腳的厲害。王威把這事告訴了中學剛畢業的表哥。第二天,表哥帶了幾個同學,埋伏在路上,把那幾個小「路霸」狠狠地揍了一頓,並且逼著他們交出了身上所有的錢。
[討論]王威錯在**？報復心理怎樣產生的？除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發報復心理？
情景三:
王麗在過往行人的幫助下躲過了壞人的搶劫,找同學玩的心情已經沒有了,王麗想到去商場買些東西,可就在買好東西離開商場準備回家時,被幾位店員攔住了,說她偷了商場的東西,要搜她隨身攜帶的物品。假如你是王麗,碰到了類似的遭遇,你會選擇什麼方式解決問題？(討論)
2、看誰機靈
一天早上,在你去找同學玩的路上,有一夥人攔住去路,威脅你交出錢來方可放過你。情急之中的你,會選擇怎麼對付這一場面呢？ (討論)
3、想一想
**號碼應在什麼情況下使用正確的使用方法：
110 匪警（報告案發地點及險情） 119 火警（報告火災地點及險情）
120 醫療急救 （報告病人地點及病情） 122(交通事故報警報告事故現場及原因)
4、總結:怎樣增強自我保護的意識
(1)要依法自律。
(2)正確對待父母和學校的教育。
(3)要勇於運用法律**保護自己的合法權益。
五、課堂小結
請每位同學用一句話,概括今天所學的內容或說出你最大的感受.我想告訴大家的是我們處在乙個法制逐步健全的法制化國家裡,我們要用法律維護自己的權利不受侵害,當受到不法侵害後,應當運用法律**維護自己的正當利益.希望同學們能走好青春的每一步,樹立法治意識,做乙個懂法,守法的好學生,好公民!
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