班級姓名學號
【學習目標】
1．背誦、默寫名句、名段。
2．掌握本課的重點文言基礎知識，翻譯重點句子。
3．樹立正確的人生觀，積累寫作素材，學習將課文中的素材用於自己的寫作中。
【妙語珍藏】
選擇有轉折的風景是美麗的。便如黃河般百丈九回的浩蕩、密林蜿蜿蜒蜒的神秘、山峰曲曲折折的奇偉，都是轉折造就的。更有那「山重水複疑無路，柳岸花明又一村」帶來的驚喜與頓悟，也都是轉折的妙處。
如同奇風秀景，有轉折的人生才是精彩的。轉折帶給人的不僅僅是生活狀態的改變，更有對意志、生命力和對真理認知的考驗。中華五千年的文明，就是由無數個轉折譜寫的。
中華五千年的多少英魂，都是由無數轉折造就的
司馬遷握著那桿沉甸甸的鐵筆走來。他那依然矯健的身姿，依然從容的步履，絲毫沒有帶著對那次人生轉折的滄桑與苦痛，他輕輕耳語：「是轉折賜予了我勇氣。
」有些驚訝，那種肉體的折磨和精神的屈辱競沒能在他身上留下一點痕跡。不，留下了，留下了燦爛輝煌的「史家之絕唱」。我明白了，如若沒有轉折，司馬遷恐怕還不知道自己修史的決心竟有如此之大，是轉折賜予了他執著。
轉折是如此神奇。
孔明輕搖羽毛扇翩然而出。他的眼神有些許淒涼又有些許期望。那三顧草廬後的出山究竟是對是錯，給他到底留下了什麼？
先生喃喃自語：「轉折，賦予了我真正的價值。」難道不是？
如若沒有那次最重大的決定，中國歷史上恐怕留不下一位南陽隱士的名字，也會遺失那許多扣人心弦、驚心動魂。是轉折，給了孔明價值，也給了歷史光彩。
曹雪芹踽踽獨行，在他身後樹起的是一座文學的豐碑。這座豐碑上有重重的一筆，刻劃出了他人生最大的轉折———從富家少年到潦倒文人。這個轉折，對於他來說，是乙個機遇，使他創造了文學史上的神話，也使他經歷了數不清的辛酸與苦楚。
然而，聽，他說感激命運的轉折送給他生命的禮物——《紅樓夢》。不可思議？不，這正說明曹雪芹以偉人的姿態體味出轉折的價值。
人生如同一張白紙，平平淡淡便有如黑灰，安安靜靜卻索然無味。而每個轉折便如同絢爛的色彩，它會帶來輝煌的金黃，也會帶來血般悽慘的殷紅。但我想，我們都寧可選擇後者，因為我們都願讓生命多姿多彩。
須知，充滿轉折的生命就如同充滿轉折的風景，一般旖旎，一般美麗。
【知識梳理】（自主完成案）
一、名句默寫。
1.人固有一死用之所趨異也。
2、亦欲以究天人之際
3.蓋文王拘而演《周易屈原放逐
4.孫子臏腳，《兵法》修列
5.《詩》三百篇
6.退論書策以舒其憤
二、給加點字注音。
曩者( ) 闕然( ) 詘體( ) 赭衣( ) 放佚( ) 臏腳（ ）
圜牆( ) 稽( ) 縲紲（ ） 剌謬( ) 受榜箠（ ）倜儻（ ）
三、指出下列句中的通假字並解釋。
1.其次詘體受辱2.其次關木索
3.見獄吏則頭槍地4.及以至是
5.及罪至罔加6.古者富貴而名摩滅
7.大底聖賢發憤之所為作也 8.思垂空文以自見
9.放失舊聞10.則僕償前辱之責
四、解釋下列加點的詞語。
1、曩者辱賜書2、若望僕不相師
3、幸勿為過4、闕然久不報
5、特以為智窮罪極6、用之所趨異也
7、定計於鮮也8、暴肌膚
9、繫獄抵罪10、夫人不能早自裁繩墨之外
11、何至自沉溺縲紲之辱哉12、不可勝記
13、思垂空文以自見14、網羅天下放失舊聞
15、稽其成敗興壞之理16、雖萬被戮
17、垢彌甚耳18、寧得自引深藏於岩穴邪
19、無乃與僕之私心剌謬乎 20、與時俯仰
五、解釋下列古今異義詞。
1.太史公牛馬走司馬遷再拜言。古義：
2.意氣勤勤懇懇古義：
3.夫人情莫不貪生惡死。 古義：
4.念父母，顧妻子古義：
5.唯倜儻非常之人稱焉。 古義：
6.下流多謗議古義：
7.僕以口語遭遇此禍古義：
8.恨私心有所不盡古義
9. 大底聖賢發憤之所為作也古義：
10、素所自樹立使然古義：
六、指出下列句子中畫線詞的意義和用法。
1.孫子臏腳 2.何至自沉溺縲紲之辱哉
3.倡優蓄之 4. 倡優畜之，流俗之所輕也
5. 而世又不與能死節者比 6. 太上不辱先，其次不辱身
7、以汙辱先人 8、衣赭衣
【合作**】（課堂合作案）
一、寫出下列字詞在不同句子中的含義。
1、亡①若九牛亡一毛從徑道亡
③居則忽忽若有所亡此亡秦之續耳
2、殆①古人所以重施刑於大夫者，殆為此也（ ） ②以父母之遺體行殆（ ）
③揚州城下,進退不由,殆例送死思而不學則殆
3、若①若九牛亡一毛若亡鄭而有益於君
③以為莫己若者吾兒，久不見若影
⑤以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也
4、就①草創未就，會遭此禍是以就極刑而無慍色
③金就礪則利然嬴欲就公子之名
⑤連闢公府不就乃謝客就車
⑦此人可就見，不可屈致也（ ）
5、以：
①亦欲以究天人之際僕以口語遇遭此禍
③是以就極刑而無慍色教以慎於接物
⑤退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見
⑥夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲
報任安書重點句子翻譯
1.詩 三百篇，大氐聖賢發憤之所為作也。2 亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。4 假令僕伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何異?5 故士有畫地為牢，勢不可入 削木為吏，議不可對，定計於鮮也。6 僕雖怯懦，欲苟活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！1 至激於義理者不然，乃有所不得已也。2分 ...
《報任安書》文言知識歸納
2 大放厥詞。他的。3 厥有 國語 於是，就，才。4 焉 1 不入虎穴，焉得虎子。疑問代詞，怎麼。2 唯倜儻非常之人稱焉。語氣詞。3 積土成山，風雨興焉。兼詞，在那裡。5 非 1 死日然後是非乃定。錯誤，不對。2 無可厚非。反對，責備。八 古今異義詞 1 太史公牛馬走司馬遷再拜言。古義 謙詞，像牛馬...
報任安書課堂實錄
報任安書 課堂教學實錄與反思 引言 如果說第一次課是上階，第二次是登堂，那麼今天的第三次課就是入室了。美需要發現需要開掘。賞美是自由的，是個性化的。所以，我希望本次課能成為大家展示才華的平台，搏擊智慧型的殿堂，馳騁精神的疆場，共享成果的盛宴。同學們，準備好了嗎？為迅速進入審美語境，讓我們一齊背誦本文...