1.《詩》三百篇，大氐聖賢發憤之所為作也。
2．亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。
4．假令僕伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何異?
5．故士有畫地為牢，勢不可入；削木為吏，議不可對，定計於鮮也。
6．僕雖怯懦，欲苟活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！
1）至激於義理者不然，乃有所不得已也。（2分）
2）且勇者不必死節，怯夫慕義，何處不勉焉？（2分）
1.《詩》三百篇，大氐聖賢發憤之所為作也。
《詩經》共三百篇，大都是聖人賢士為抒發憤懣之情而寫作的。
2．亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。
也就是想要**自然和人間的關係，弄通由古至今的變化規律，自成一家之見解。
3．雖萬被戮，豈有悔哉！
即使被千刀萬剮，我難道會後悔嗎?
4．假令僕伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何異?
假如我受到法律的制裁被殺，就像在九頭牛身上去掉一根牛毛，與殺死乙隻螻蟻有什麼區別呢?
5．故士有畫地為牢，勢不可入；削木為吏，議不可對，定計於鮮也。
所以，在地上劃圈為牢，氣節之士勢必不肯進去；用木頭削成獄吏，氣節之士也認為不可受它審訊，拿定主意在受辱之前自殺。
6．僕雖怯懦，欲苟活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉！
我雖然怯弱，想苟活偷生，但也知道捨生就死，怎麼會自甘沉溺於牢獄的侮辱之中呢?
（1）至激於義理者不然，乃有所不得已也。（2分）
至於那些被義理所激發的人不這樣，那是有不得已之處的。
（2）且勇者不必死節，怯夫慕義，何處不勉焉？（2分）
況且勇敢的人不必以死殉節，懦夫如果仰慕節義，**不能勉勵自己呢？
《報任安書》文言知識歸納
2 大放厥詞。他的。3 厥有 國語 於是，就，才。4 焉 1 不入虎穴，焉得虎子。疑問代詞，怎麼。2 唯倜儻非常之人稱焉。語氣詞。3 積土成山，風雨興焉。兼詞，在那裡。5 非 1 死日然後是非乃定。錯誤，不對。2 無可厚非。反對，責備。八 古今異義詞 1 太史公牛馬走司馬遷再拜言。古義 謙詞，像牛馬...
報任安書課堂實錄
報任安書 課堂教學實錄與反思 引言 如果說第一次課是上階，第二次是登堂，那麼今天的第三次課就是入室了。美需要發現需要開掘。賞美是自由的，是個性化的。所以，我希望本次課能成為大家展示才華的平台，搏擊智慧型的殿堂，馳騁精神的疆場，共享成果的盛宴。同學們，準備好了嗎？為迅速進入審美語境，讓我們一齊背誦本文...
報任安 漁父導學案
班級姓名學號 學習目標 1 背誦 默寫名句 名段。2 掌握本課的重點文言基礎知識，翻譯重點句子。3 樹立正確的人生觀，積累寫作素材，學習將課文中的素材用於自己的寫作中。妙語珍藏 選擇有轉折的風景是美麗的。便如黃河般百丈九回的浩蕩 密林蜿蜿蜒蜒的神秘 山峰曲曲折折的奇偉，都是轉折造就的。更有那 山重水...