《找規律》教學設計
馬萬華教學目標：
1、通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發現圖形中的一些簡單排列規律，並通過實踐活動自主設計圖形的排列規律。
2、培養學生初步的觀察、推理能力及創新思維能力。
3、在**規律的過程中使學生感受到數學與生活的緊密聯絡，感受到規律能創造美，激發學生熱愛數學的情感。
教學重點：發現事物(圖形)的排列規律,掌握找規律的方法.
教學難點：體會一**形的規律,能用自己的語言表述找出規律.
教學突破:
1、選擇豐富多彩的素材。
2、精心設計課堂教學活動，通過多種形式幫助學生理解規律。例如：圈出重複部分、根據規律再畫一組、你擺我說等。將動手與動腦結合、觀察與推理結合，促進學生不斷加深對規律的認識和理解。
3、要讓學生體會到規律的核心。例如「把什麼作為一組？」「如果繼續這樣擺（畫）是怎樣的？」等問題引發學生想象，從看到到想到，從有限到無限，不斷豐富學生對規律的認識。
教學具準備：課件、學具盒、彩色筆。
教學過程：
一、激趣匯入、感知規律
1、出示兩串有規律的禮物：（出示禮盒，拉出一串智慧型星）問：是什麼？（智慧型星）喜歡嗎？問：你們知道下面乙個是什麼顏色的智慧型星嗎？（猜得很準）
師：再看看這是什麼？（又出示一串愛心）問：你們能猜出下面的是什麼嗎？（猜得很準）
2、出示一串無規律的水果：
（出示一串無規律的）猜一猜下面的是什麼？很遺憾，你猜錯了。前兩串你們猜得非常準，為什麼第3串卻猜不准呢？
問：誰能把這規律簡單的描述一下。（生：……）
師：像這樣的規律在生活中處處可見，這節課，我們就要用數學的眼光來尋找生活中的規律。這就是我們就今天學習的內容：找規律（補充板書：找規律（齊讀規律2字）
二、引導**，認識規律
1.創設情境，引出主題
課件出示主題圖
仔細觀察，說說你看到了什麼？你還從中發現了什麼？（生答）
它們是胡亂擺放的嗎？小朋友都是胡亂排列的嗎？（生答）
它們都按照一定的順序，有規律的排列的。你能找出它們排列的規律嗎？
2、小組合作**規律
小組合作要求：
a． 彩旗是按怎樣的規律排列的？
b． 如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分？
c． 誰來指指？為什麼這樣分？ d．你能按照彩旗排列的規律繼續畫出這樣的一組嗎？（生答）
4、小組展示，找圖中規律。
彩旗的規律我們已經找到了，那麼在這幅圖上你還能發現什麼規律呢？請把你找到的小秘密在小組內交流一下。
（學生小組匯報）
結合學生的匯報，引導學生向前面老師示範的一樣，用筆圈出彩花、彩燈、小朋友重複的部分。
5、小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重複排列的，像這樣的排列我們就說它是有規律的。（板書） 當一組事物依次不斷的重複出現三次或三次以上我們就說它是有規律的。
在尋找規律時，我們是怎麼做的？
三、智力闖關，應用規律
師：同學們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學生排列的規律，接下來我們進行闖關遊戲，你們有信心嗎？
（一）第一關：
（二）第二關：接著塗什麼顏色？
（三）第三關：猜一猜，接下來是誰？
師提問：比一比，這兩組的規律有什麼不同？
4、聯絡生活，尋找規律
1、有規律的事物常給人一種美的感覺，讓我們一起來欣賞規律的美吧。課件出示**。
漂亮的條格背心，一道紅一道白，一道黑一道白。漂亮的手鍊。
鐘錶上刻度的排列。布匹上美麗的圖案。
軍隊中整齊劃一的步調。公路上的人行橫道，一道白一道黑。
四季、一周……
2、小小設計師，創造規律。
五、課堂總結
今天我們學習了怎樣找規律，我們知道了不僅圖形有規律，顏色有規律，聲音也有規律，生活中有規律的事物很多，只要你細心觀察每天都會有新的發現。
6、板書設計
找規律 彩旗
燈籠一組一組重複至少3次
彩花小朋友
找規律反思
珠海實驗小學李巍 抱著讓學生樂學數學，感受生活中處處有數學的願望，我設計了本節課，找規律 人教版二年級數學第四冊第九單元 是按數學課程標準要求新增加的內容。這節課是學生在已有知識和經驗的基礎上，通過操作 觀察 實驗 猜測 推理等活動去探索圖形的排列規律。對於二年級的學生而言，要透徹理解圖形中的迴圈排...
找規律反思
牛瑞娟 找規律 是人教版小學數學一年級下冊的內容，主要對學生進行數學思維方法的教學。本節課是 找規律 這一單元的第一節課，這節課是在學生已有知識的基礎上，通過觀察 猜測 實驗 推理 等活動探索圖形的排列規律。這節課不僅是要讓學生掌握所學的知識，更重要的是要創造一種和諧愉悅的氣氛，讓學生能夠從中感受到...
找規律反思
教學反思 一 注重的生活性 數學是源於生活的，生活中有很多鮮活的數學學習題材。課標中提出 數學教學，要緊密聯絡學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情景。本節課我用平時學生們做的遊戲引入，讓學生感知規律。又選取了源於生活的數學題材水果聯歡會 彩旗，彩燈，彩花以及氣球場景，他們...