一年來在實驗教師的共同努力下，我校課題教研圓滿完成了本階段的研究計畫。
一、課題研究的過程
1、教研組組織大家認真學習新課程理念、數學課程標準，經過學習研究、展開討論，結合課題組實驗教師的理論層次、綜合素質等情況確定「數學**能力的培養」從三方面研究：**性學習課堂教學研究，學生數學**方法研究，中考數學**試題研究。每個年級組分別研究乙個內容，七年級重要針對學生的**方法，八年級研究課堂模式，九年級研究中考試題。
2、組織教師理論學習，提高課題實驗研究的能力；主動學習素質教育教學理論著作、教育教學研究期刊、新課程標準、教科書等；積極參與數學教研的培訓；在學習中做到有重點、有反思；各小組每月進行一次集體學習，有針對性地進行討論、交流。
3、教育教學的主戰場在課堂，課題研究重點在課堂教學上，實驗教師以課堂教學為切入點，把如何引導學生自主**、合作交流學習作為實驗研究的起點，教師對傳統的教學行為進行反思，與新課標所倡導的教師教學行為進行對比，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的問題情景，引導學生通過實踐、思考、探索、交流來獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師的指導下生動活潑、主動**、富有個性地學習。
4、課題研究公開課採用「定課、備課、說課、上課、評課、交流、反思、評價」模式展開，以實驗研究課為載體，精心組織，凝聚全組之力，改變學生傳統的學習方式，構建「自主**、合作交流」 促進學生共同發展（看、聽、說、動手操作、獨立思考、合作交流等）新的教學模式，讓學生親身經歷數學知識的形成過程。對課堂實驗研究教師：郭青菊主講的《利息知識知多少》，課堂實驗研究教師：
劉春敏主講的《三角形的中位線定理》，課堂實驗研究教師：溫聰敏主講的《統計圖》實驗課，開展**、交流、研討。在這些實驗研究中，活動方案合理可行，情境創設實用新穎，素材選取翔實可靠；著眼於**在數學活動中如何處理好「知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀」的內在關係，活動中教師合作**、交流借鑑，課題研究形成了濃厚的氛圍。
數學課題研究階段性總結
在前一階段,我們對本課題的研究做了一些實際工作，現在我把我們實施的情況做總結如下 一 科研組織 為確保課題的順利研究，我們學校建立了教科室，以便系統的進行教研教改。同時，學校對我們教師的實驗課進行課堂錄影，製作光碟以便於教師個人和集體的交流研討。開題後，課題組成員召開會議，對課題研究進一步進行了明確...
小學數學課題研究階段性總結
4 不足之處 經過乙個多月的努力，雖然很多學生已經能夠熟練明確的表達自己的想法，但是還有很大一部分學生是沒有提高的，他們不敢發表自己的見解，不敢舉手回答問題，課堂上不夠自信，不夠積極，所以他們的變化是非常小的，學生的課堂語言還是不夠精煉，部分學生展示自己的時候聲音非常小，不敢自信表達自己的觀點，對於...
初中數學課題研究階段性總結
李豔桃尊敬的各位領導 老師 大家好！今年我校數學組成員承擔了市教育科學 十一五 重點課題 初中數學教學中培養科學的學習方法的研究 主要研究內容有 1 數學學習能力的開發 2 數學學習動機的培養 3 對數學學習過程的各種環節及其方法的指導 4 研究科學的學習方法。課題研究分為四個階段進行。在前一階段,...