2013-2014學年第一學期三年級（2)班數學工作總結
一、自身工作態度表現及學習情況
自從擔任三年級數學教師以來，對於學校領導分配的工作及班主任的工作，我都努力
及時完成並爭取做到最好，平時踏實勤懇，兢兢業業的緊扣學校的整體教學計畫進行
教學，課前備好課，課上教好書，課後多總結。課餘時間我堅持補充課外知識，常學
習借鑑吸收其他優秀教師好的教學風格，閱讀、瀏覽海南教育，關注國家時事新聞，
堅持黨的領導路線不動搖。
二、班級學生基本情況
三年級共有39名學生。接觸他們之前就了解到該班學生聰明、調皮、好玩、好表現。
針對他們的不同特徵，我「尊重差異，因材施教」。經過一學期的教學，我如期的完
成所有的教學任務，大家的學習習慣有了一定的改善，學生每單元的測試都有不同程
度的進步。存在不足的是還有一小部分學生的課堂集中力較差，基礎掌握不紮實，甚
至連題目求什麼都看不懂。但在教學上我並沒有以學生的成績來論「英雄」。而是努
力爭取做乙個善於觀察學生，了解學生，落實好素質教育，尊重學生差異的合格教師
。在平時的教學中我努力的做到以下幾點：
1、設定懸念，激發學生學習動機 。
2、製造認知衝突，提高學生參與度 。
3、創設有趣的活動情境，培養學生的數學興趣，鍛鍊學生實踐能力。
4、分組競賽，增強集體榮譽感。
5、成立學習互幫小組，以「優生輔差生」，創造濃厚學習氛圍。
6、建立數學光榮榜，及時對表現突出、學習進步的學生公示表揚，激發學生的上進心
。三、教育教學經驗
1、課前——認真學習教材教法,做好充分的教學安排
課前一兩周認真做好備課工作，爭取每一節課都經過認真的構思和預設，堅持做到每
次課每天課前在大腦放映一遍。包括自己的言行舉止、學生的學習情況**、教學教
法等。比如該班學生在回答問題上雜亂無章，後來我們約定，要尊重別人的發言，有
問題請先舉手後發表。還有學生注意力不集中，因此我就在課前出一些集中力訓練的
遊戲，如：聽到某個字就拍拍掌或跺跺腳等。這些小活動為的是使學生熱情高漲，喜
歡上數學。
2、課堂上——關注學生、調動所有學生的積極性，提高參與度。
課上40分鐘，爭取組織好教學，關注全體學生。在授課中，我力爭使用一切教學手段
，在教學環節中指導學生如何學，如何做。如：在教解決問題時，我力爭讓學生多讀
題，理清題目中的已知條件 ，然後掌握好已知條件同要求問題之間的數量關係，這樣
學生不僅有方向了，取得的效果也不錯。同時我還注重加強師生間的課堂交流，盡量
讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的綜合能力。
3、課後——設計輔導工作，注重差異教學。
本班的學生愛動、好玩，自控能力較差。部分學生常在學習上不能按時完成作業，有
的字跡潦草等。針對這些問題，在課後，我為不同層次的學生進行相應的指導，以滿
足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導力度，建立「組長監督互助學
習小組」。這樣,為的是希望後進生能自覺的走上求知好學的氛圍中來。
4、注重學生的思想教育
在教學上我並沒有以學生的成績來論「英雄」。而是努力爭取做乙個善於觀察學生，
了解學生，落實好素質教育，尊重學生差異的合格教師。我對學生真誠、關心、指導
，以他們的角度來對待他們的問題及時對犯錯誤的學生進行思想教育。
四、存在的問題
個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣不好，知識形成不夠系統。反映過慢，基礎太
差，注意力不集中。少部分學生對學習的目的不夠明確，態度不夠端正。上課不認真
，家庭作業經常沒按要求完成。
五、今後努力方向
自身加強教材教法的學習鑽研，多做總結、多反思；另一方面在學生上，多下功夫，
做好了解學生工作，從學生的已有經驗出發，採取不同的方法進行教學。如：興趣、
愛好、性格、記憶等方面。做到「尊重差異，因材施教。」特別是學習有困難的後進
生，還要同時多做家校配合工作。
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