第一單元知識點
班級姓名
1 物體在水中是沉還是浮組長簽名家長簽名
1.生活中的許多物體如（石塊）、（鐵片）、（回形針）、（橡皮）在水中是沉的，（木塊）、（泡沫塑料塊）、（蘿蔔）、（帶蓋的空瓶）在水中是浮的。
2.同種材料構成的實心物體，在水中的沉浮與它們的（體積）、（重量）沒有關係。改變它們的（體積）、（重量），它們在水中的沉浮情況不變。
2 沉浮與什麼因素有關組長簽名家長簽名
1.不同材料構成的物體，沉浮與自身的（體積）和（重量）都有關。體積大小相同時，（輕的）容易浮，（重的）容易沉。
輕重相同時，（體積大的）容易浮，（體積小的）容易沉。也就是：（體積大、重量小）的物體容易浮，（體積小、重量大）的物體容易沉。
2.小瓶子和潛水艇都是在體積不變時，通過改變（自身重量）來實現沉浮的。潛水艇有乙個很大的（壓載艙）。
開啟（進水管道），（往壓載艙裡裝滿海水），潛水艇會下潛。開啟（進氣管道），（用壓縮空氣把壓載艙裡的海水擠出艙外），潛水艇就開始上浮。
3 橡皮泥在水中的沉浮組長簽名家長簽名
1.各種形狀的（實心）橡皮泥在水中是沉的，要讓橡皮泥浮起來，可以把橡皮泥挖空做成（船）形或做成各種（空心）的形狀，因為（相同重量的橡皮泥，做成浮的形狀排開的水量比沉的形狀排開的水量大）。
2.我們把物體在水中排開水的體積叫做（排開的水量），公式：（排開的水量=放入物體後的刻度—原來的水量）。
物體在水中的沉浮和（排開的水量）有關。物體排開的水量（越大），受到的浮力就（越大）。
3.為什麼鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上？
答：（在重量相同情況下，大輪船排開的水量比鐵塊大得多，它受到的浮力也大很多，所以，大輪船能浮在水面上）。
4 造一艘小船組長簽名家長簽名
1.船的發展史：（木筏—獨木舟—明輪—帆船—氣墊船—遠洋貨輪—現代客輪—航空母艦）。
2.船（浸入水中的體積）越大，（排開的水量）越大，（裝載量）越大；可用（分隔船艙）的方法來保持船的平衡。
5 浮力組長簽名家長簽名
1.用手將一塊泡沫向下壓時，會感到有個向（上）的力，這個力是（浮力）。浮力方向是（豎直向上），與重力（相反）。
靜止浮在水面上或浮在水中的物體，浮力（等於）重力。上浮的物體，浮力（大於）重力。
2.實驗：如何測量泡沫在水中受到的浮力。
實驗材料：泡沫塑料塊、細線、彈簧測力計、帶吸盤的滑輪或鉤碼、燒杯、水。
實驗過程：
1）彈簧測力計調零，並測出泡沫塑料塊的重力；
2）把細線一端固定在泡沫塊上另一端通過杯底滑輪或鉤碼固定在彈簧測力計上。
3）提起彈簧測力計使泡沫沉入水底，測出拉力；
4）通過公式「浮力＝重力+拉力」計算出浮力大小；
5）重複幾次，比較資料，得出結論，整理材料。
實驗結論：（物體浸入水中的體積越大，排開的水量就越大，物體受到的浮力也就越大）。
3.阿基公尺德定律：（物體在水中受到的浮力等於物體排開水的重力）。
4.曹沖稱象原理：（根據阿基公尺德定律，船浮在水面時，船的重量+大象（或石頭）的重力=浮力=排開水的重力；裝大象和裝石頭兩次水位一樣，則排開的水量相同，即排開水的重力相同，而船本身的重量不會改變，那麼石頭與大象的重量就一樣了。
）6 下沉的物體會受到浮力嗎組長簽名家長簽名
1.下沉的物體，浮力（小於）重力。
2.實驗：研究下沉的物體是否受到浮力。
實驗材料：石塊、彈簧測力計、燒杯、水。
實驗過程：
1）彈簧測力計調零，並用棉線綁住小石塊，測出石塊在空氣中的重力；
2）將石塊放入水中測出拉力；
3）根據「浮力＝重力—拉力」計算出浮力。
4）重複幾次，比較資料，得出結論，整理材料。
實驗結論：下沉的物體也受到浮力。物體浸入水中的體積越大，排開的水量越大，受到的浮力越大。
3.浮沉子原理：當我們用力擠壓瓶子時，筆帽裡的空氣被（壓縮），一部分水進入筆帽，導致「浮沉子」（排開水的體積變小，受到的浮力減小），它就（下沉）了；反之，當我們鬆手時，水的壓力（減小），筆帽裡的空氣體積（增大），「浮沉子」（排開水的體積隨之增大，受到的浮力也增大），它就浮起來了。
4.7 馬鈴薯在液體中的沉浮組長簽名家長簽名
1.物體的沉浮與（液體的性質或液體的比重）有關。比重：同體積的液體的重量大小。
2.（達到一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，而這樣的液體有許多。
8 探索馬鈴薯沉浮的原因組長簽名家長簽名
1.物體的沉浮與（液體的性質或液體的比重）有關。比重：同體積的液體的重量大小。
2.判斷物體在某種液體裡的沉浮時，往往利用（相同的體積比較輕重）。比同體積的液體重的物體，在液體中（下沉）；比同體積的液體輕的物體，在液體中（上浮）。
3.銅砝碼能浮在水銀上，是因為相同體積的銅比水銀（輕），馬鈴薯在濃鹽水中是浮而在清水中沉，因為相同體積的馬鈴薯比濃鹽水（輕）而比清水（重）。
4.比較同體積液體重量的儀器叫（比重計）。原理：（物體浮在水面時，浮力等於重力）。
5.常見物體的輕重比較（背出黑體部分）：
第二單元知識點
班級姓名
1 熱起來了組長簽名家長簽名
1.當我們感到冷時，我們可以通過（吃熱的食物）、（運動）、（烤火）、（曬太陽）等方法來增加熱量。
2.衣服和棉被本身不能產生熱量，它只能（減少熱量散失），起（保溫）的作用。
2 給冷水加熱組長簽名家長簽名
1.裝有熱水的塑膠袋在冷水盆中會（浮）；裝有冷水的塑膠袋在熱水盆中，開始會（沉），一段時間後會（浮），因為相同重量的水，熱水的體積（大），浮力（大）。
2.在加滿冷水的試管上面裹一塊氣球皮，加熱後氣球皮會（鼓起來），這一現象可以說明（冷水受熱後體積膨脹）。加熱前後試管的重量（不變），這一現象可以說明（加熱前後水的重量不變）。
3 液體的熱脹冷縮組長簽名家長簽名
1.用乙個燒瓶裝滿冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加熱燒瓶，水變熱時玻璃管裡的水位會（公升高）；再冷卻燒瓶，水變冷時水位會（降低），這種水體積的變化叫做（熱脹冷縮）。
其它的大部分液體也具有（熱脹冷縮）的性質，溫度計就是利用（液體熱脹冷縮）的原理製成的。
2.水在（4℃）以上，是（熱脹冷縮），但水在（4℃）以下時正好相反，是（熱縮冷脹）。所以，水結冰後，體積會（變大）。
如：冬天自來水管或水表凍裂，就是管子裡的水結冰體積（膨脹）而引起的。
3.實驗：水具有熱脹冷縮的性質。
6 空氣的熱脹冷縮組長簽名家長簽名
1.用乙個瓶口裝有氣球的錐形瓶來研究空氣的變化，將錐形瓶放入熱水裡時，氣球會（鼓起來），再把錐形瓶放入冷水裡時，氣球會（癟下去），最後把錐形瓶放入冰水裡時，氣球會（倒吸進錐形瓶裡）。說明氣體也有（熱脹冷縮）的性質。
而且，空氣熱脹冷縮的本領比水（強），
2.常見的物體都是由（微粒）組成的，而微粒總在那裡不斷地（運動）著。物體的熱脹冷縮和（微粒運動）有關。
當物體吸熱公升溫以後，微粒（加快）了運動，微粒之間的距離（增大），物體就（膨脹）了；當物體受冷後，微粒的運動（減慢），微粒之間的距離（縮小），物體就（收縮）了。
3.夏天自行車輪胎容易爆胎的原因是（輪胎內空氣會熱脹）。
4.實驗：空氣具有熱脹冷縮的性質。
7 金屬熱脹冷縮嗎組長簽名家長簽名
1.銅球在加熱後（不能）穿過鐵環，冷卻後（能）穿過鐵環，說明銅也具有（熱脹冷縮）的性質。
2.鋼條加熱後會變（長）變（粗）。鋼鐵造的橋在溫度變化時會熱脹冷縮，所以鐵橋通常架在（滾軸）上。
3.大多數金屬具有(熱脹冷縮)的性質。但（銻）、（鉍）等正好相反，是（熱縮冷脹）。
4.每根鋼軌之間留有一定的間隙是為了（鋼軌在夏天受熱時有膨脹的空間，不會相互擠壓而變形；在冬天不會因為受冷收縮而斷裂）。
5. 野外的電線，夏天看起來比較（鬆弛），冬天比較（緊繃），因為電線會（熱脹冷縮）。如果在夏天架電線，應該（稍微鬆弛一些）.
6.實驗：金屬具有熱脹冷縮的性質。
6 熱是怎麼傳遞的組長簽名家長簽名
五年級科學下冊第一單元知識點
1 物體在水中 有沉有浮 判斷物體沉浮有一定的標準。2 同種材料 構成的物體，改變它的 重量和體積 沉浮狀況不改變。3 物體的沉浮與自身的 重量和體積 都有關。4 不同材料 構成的物體，如果 體積 相同，重 的物體容易沉 如果 重量 相同，體積小 的物體容易沉。5 潛水艇 應用了物體在水中的 沉浮原...
五年級科學下冊知識點總結
第二單元熱 1 有多種方法可以 產生熱 我們可以通過運動 多穿衣服 吃熱的食物 靠近熱源等方法來保暖。2 加穿衣服會使人體感覺到熱，但 並不是衣服 給人體 增加了熱量 3 水受熱以後 體積會增大 而 重量不變 4 水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的 體積 的這種變化叫做 熱脹冷縮 5 許多...
五年級下冊科學教材各單元知識點分析
五年級下冊的學習內容，是由 沉和浮 熱 時間的測量 和 地球的運動 四個單元組成的。在 沉和浮 單元裡，學生從物體的沉浮現象開始，在一系列的 活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變數，最後形成有關沉浮現象的解釋 一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。在 熱 單元裡，...