教材分析
從學生身邊常見物體入手，讓學生通過感官對物體進行觀察，使其意識到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認識物體是進行科學**不可缺少的重要方法。
教學目標
1、指導學生**，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌、**）的功能；
2、指導學生運用看、聽、摸等多種方法進行**，培養綜合運用感官的能力；
3、培養學生用文字、畫圖、**等多種形式記錄和呈現觀察結果的能力，培養交流能力。
教學重點難點
1、運用看、聽、摸等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物；
2、學生綜合運用多種感官**事物。
教學準備
教師準備
蘋果、桔子、糖、氣球、布鴨子、醋、糖水、
水、礦泉水、酒、小匙（每組乙份）
學生準備
自己喜歡的東西或是奇特的物品
一、揭示課題
下面請同學們把自己帶來的物體放好了。我們先來做乙個小遊戲。遊戲的名字是：
猜猜它是什麼？（揭示課題）遊戲的規則是這樣的：請一位同學描述他帶來的物體的樣子，其他同學猜。
看誰聽的認真，第乙個猜出它是什麼。
二、**感悟
1、看來同學們對自己帶來的物體還不是很了解，下面給同學們一段時間，請你仔細觀察手中的物體，看有什麼新的發現？我們來比賽，看誰發現的最多、最全。
2、展示你帶來的物體，看哪位同學能把你帶來的物體的特點說的最詳細。
3、回憶一下，剛才我們觀察了哪些物體，我們是怎麼觀察的，你是怎麼知道的？你還知道哪些觀察的方法呢？
4、老師這兒有四個燒杯，裡面分別是水、可樂、糖水、白醋。由於老師的疏忽，把這些杯子弄混了，不知道他們誰是誰了，誰能幫助老師把它們區分開？那你先說一下，你想怎麼幫助老師呢？
5、總結方法：
三、自由活動
1、同學們喜歡做遊戲嗎？那我們現在就做幾個小遊戲。下面先聽老師介紹遊戲的名字和規則，然後請同學們選擇自己喜歡的遊戲參加活動。
遊戲一、出示燒杯：我們把自己的名字弄丟了，請有愛心的、聰明的小朋友幫助我們找到自己的名字！
遊戲二、植物在我們的生活中有很重要的作用，它可以淨化空氣、美化我們的生活環境。在我們教室的四周擺放了一些植物，請喜歡植物的同學們仔細的觀察這些植物的特點，然後匯報給同學們知道。
遊戲三、老師在這個書包裡面放了很多的寶貝，等同學們來拿。老師的寶貝可是不容易拿到的哦。要求是：不能用眼睛看，只能用手摸，摸到並說對它是什麼的，才可以得到哦！
選擇遊戲一的請坐1號桌，選擇遊戲二的請坐2號桌，選擇遊戲三的請坐3號桌。
以上這些，都需要小組內的同學們團結協作，老師等著看哪個小組做的最好！
2、哪個小組說說，你們小組是怎麼做的？
四、自我評價（或者相互評價）
剛才同學們都積極的投入到遊戲中去，努力的表現自己，小組合作的也很愉快。下面我們就來評價一下這節課的表現，可以參照課本的要求，看你能得到幾顆星星。如果你想評價別的同學，要說出評價的依據。
五、拓展活動（視具體情況而定）
1、同學們去過醫院嗎？醫生最常用的是什麼？
儀器可以幫助我們觀察的更仔細、更準確。
2、除了上面老師提到的聽診器，你還知道哪些科學儀器可以幫助我們觀察呢？
六、小結
課後，可以運用我們掌握的方法，認真、仔細的觀察我們周圍的事物，只要用心去觀察，你們會發現，這個世界是豐富多彩的。
《認識物體》教學反思
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怎樣認識簡譜
一 簡譜怎樣表示音的高低 在記譜法中，用以表示音的高 低 長 短變化的 符號稱這音符。通過一定的節奏 節拍組織起一些相同或不同高低 長短的音符，即構成了一首具有一定 形象的曲調的基本部分。因此，要掌握簡譜的規律，首先必須認識各種音符，理解其意義。在簡譜中，用以表示音的高低及相互關係的基本符號為七個阿...
《認識物體和圖形》教學反思
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