汕頭市澄海集賢學校2018-2019學年度第一學期期末複習卷
八年級語文課內文言文
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一、三峽
1.解釋文中加下劃線字詞
自( )三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
至於夏水襄( )陵,沿溯阻絕或( )王命急宣有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾( )也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜( )旦林寒澗肅( ),常有高猿長嘯,屬( )引悽異,空谷傳響哀轉久絕故漁者歌曰:「巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。」
2、翻譯下列句子
自非亭午夜分,不見曦月。
雖乘奔御風,不以疾也。
清榮峻茂,良多趣味。
常有高猿長嘯,屬引悽異,空谷傳響,哀轉久絕。
3、下列對本文內容理解不正確的一項是( )
a、本文第一段寫山勢,先寫其連綿不斷,再寫其高聳
b、本文第二段寫水勢,先寫水之速,再寫水之盛。
c、作者將景物寓於四季變化中來寫,將靜態景物動態化。
d、本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色,抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。
二、答謝中書書
1.解釋文中加下劃線字詞
山川之美,古來共談( )。高峰入雲,清流見底。兩岸石壁,五色交輝( )。
青林翠竹,四時( )俱( )備。曉霧將歇猿鳥亂鳴;夕日欲頹沉鱗競( )躍。實是欲界之仙都。
自康樂以來,未復有能與( )其奇者。
2、翻譯下列句子
曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。
實是欲界之仙都。自康樂以來,未復有能與其奇者。
3、下列對本文內容理解不正確的一項是( )
a《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。
b「康樂」指南朝著名山水詩人謝中書,他繼承他祖父的爵位,被封為康樂公,是南朝文學家。
c文章以感慨發端:山川之美,古來共談,有高雅情懷的人才可能品味山川之美,將內心的感受與友人交流,是人生一大樂事,反映了作者娛情山水的思想。
d作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友,同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。
三、記承天寺夜遊
1.解釋文中加下劃線字詞
元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶( ),欣然起行。念無與為樂者,遂( )至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢( ),相與步于中庭。
庭下如積水空明水中藻、荇交( )橫蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?
但少閒人如吾兩人者耳
2、翻譯下列句子
念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。
庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。
3、下列對本文內容理解不正確的一項是( )
a、運用比喻描寫月色,獨具匠心,十分精妙,真可謂如詩如畫,乙個寧靜淡雅的境界,真讓人心醉神迷。
b、這篇短文,真實地記錄了作者當時生活的乙個片段,透露出作者在遭貶謫中的那種淒涼、孤寂的特殊心境。
c、這篇隨筆性的小品,敘事簡潔,寫景如繪,而抒情則寓於敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中於寫人;寫人又突出一點「閒」。
d、本文語言簡潔、準確、形象,作者觀察事物細緻入微,抓住了佳境瞬間最敏感的特徵,以極其少的文字,包羅較多的內容,凝練含蓄。
四、與朱元思書
1.解釋文中加下劃線字詞。
風煙俱淨天山共色。從流飄盪,任意東西自富陽至桐廬一百許裡,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧( ),千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔
夾岸高山,皆生寒樹,負( )勢競上( ),互相軒邈爭高直指,千百成峰。泉水激( )石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕鳶飛戾( )天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
2、翻譯下列句子
風煙俱淨,天山共色。從流飄盪,任意東西。
急湍甚箭,猛浪若奔。
負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。
鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。
3、下列對本文內容理解不正確的一項是( )
a、「風煙俱淨,天山共色」一句從大處著筆,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。
b、文中通過寫水的「縹碧」、「直視無礙」、「急湍」這三個特點來表現富春江水之「異」。
c、「經綸世務者,窺谷忘反」表現出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。
d、文章生動而簡練地描寫了富春江山水的優美景色,抒發了作者嚮往自然、寄情山水的情感。
五、富貴不能淫
理解性默寫
1、孟子說:「窮則獨善其身,達則兼濟天下」。文中哪句話與這句話的意思相近?
2、孟子對「大丈夫」的闡釋,哪三句最能概括其精髓?
課內文言文
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課內文言文練習
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初二語文上冊課內文言文閱讀練習
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