盛夏時節，雨不期而遇，為這個多情季節增添無限色彩，也勾起一絲淡淡地憂愁情愫。連續乙個多月的陰雨天，潮濕空氣充滿了整個天空，壓得人喘不過氣來，徜徉在這樣濃烈沉重的氛圍中，總免不了觸動那顆脆弱的心，任思緒翻騰激盪，久久難以平息。李清照說：
「梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。」這是一種何等憂愁心情，而自己那一抹淡淡憂愁，也不知緣出何處，縈繞在這多雨季節裡，蠢蠢欲動，欲罷不休，隨雨霧而飄散。不知何故，最近有些心神不寧，精神恍惚，做什麼事情都提不起興趣，老覺得累。
不時自問，不是說自己樂觀豁達嗎？能夠看開、放下、忘記那些虛無飄渺的名利，過一種平淡、簡單、快樂的生活，為何還在自尋煩惱。是的，一直以來，都在努力去做，心情慢慢平靜了許多，那些曾經的往事、追求，在腦海裡已漸消漸忘，終會在不久以後煙消雲散。
「自在飛花輕似夢，無邊細雨細如愁。」無限的憂愁，伴著雨而來，隨霧而散，此刻，「喚起思量，待不思量，怎不思量？」徹底忘記這樣刻骨銘心的前程往事，也許需要很長一段時間吧！
將捷說：「流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。」流光易逝，經年老去，佇立在而立之年的路口，看著瀝瀝細雨，心情如麻，忐忑不安，憂思惆悵湧上心頭，難以釋懷。
偶爾想想，曾經為夢想痴狂，為那些豪情壯志、人生追求而努力奮鬥的歷程，依然那麼歷歷在目，清晰可見。雖然結局總是那麼不如人意，但從不後悔，因為已經努力過、奮鬥過、爭取過。而如今，更需要的是站在另乙個新的起點上，重新總結、審視、定位自己，做出適合自己的人生選擇，不要在讓自己處在兩難之中，這樣迷茫掙扎。
人生就像一次旅行，沿途的旖旎風景是要我們用心去發現、觀賞，而不是只為了所謂的目的地就把它錯過、忽略，讓自己走得那樣的沉重不堪。生活就是這麼平淡、簡單，「棋琴書畫詩酒花，柴公尺油鹽醬醋茶。」這些生活中的必須物品，再平常不過了，但我們也可以從中尋找到屬於自己的樂趣，然而我們總是沒有在意。
為了人生追求、體現價值，一如返顧地拼搏奮鬥在名利場上，把自己弄得精疲力竭，觸目傷懷，最終錯過了人生中許多美好的瞬間，沒有感受到生活的幸福。其實生活中到處都充滿了美好和快樂，只是我們少了一雙發現它的慧眼和一種積極樂觀的心態。在經歷過人生起伏跌宕、大喜大悲之後，生命需要安頓，最終還是要回到現實中去面對生活的點點滴滴。
捫心自問，在這場無銷煙的戰爭中，我還是能夠知難而退，懂得取捨，調整心態，積極、樂觀地面對平淡的生活，找到生活中的另一番滋味。而在這盛夏時節裡，連綿不斷的細雨，不時又勾起那點思緒，情不自禁想起了塵封已久的記憶，那些殘存片段依然那麼清晰，就讓它隨時間漫漫流逝。陶淵明說：
「問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。
」該詩將那種安貧樂道悠然自得的心娓娓道來，這樣的心境也是我一直嚮往的，即使達不到，也能作為一種精神追求。想想現實處境，生活已經給予了許多，還有什麼不滿足呢？在這樣平淡、簡單的生活中，遵循「日出而作，日落而息。
」的自然規律，享受每天生活帶來的愉快，滿滿地幸福。閒暇之餘，饒有興致的寫寫書法、培養蘭花、登山臨水，抽空去參加體育鍛煉、陪妻兒散散步，暢想其中，感受其樂趣，活出自己的一點點人生況味。一場雨，乙份心情，一次洗禮，人生在經歷風雨滌蕩後，變得更加平靜、堅韌。
盛夏時季，與雨有約，雨中有思，所思所感都是那麼真切。此去經年，經歷過無數場盛夏之雨，每次的心情、經歷不同，感觸不同，唯一不變的便是面對挫折失敗時的那份勇氣和積極對待生活樂觀、豁達的心態，不免為之欣慰。自有「行到水窮處，坐看雲起時。
」的禪意心境。
《橋之思》教學設計
教學目標 知識與技能 1 認字6個，寫字7個 理解 延伸 幽靜 碧波粼粼 魅力 巍峨 造型優美 構築 和諧 等勾畫出的詞語在文中的意思。2 正確 流利 有感情地朗讀詩歌。3 了解課文三個部分之間的聯絡，概括地說說課文三個部分的內容，練習把橋分類。過程與方法 品讀感悟 拓展遷移 朗讀體驗 直觀感知 情...
《橋之思》教後反思
橋之思 課後說課 橋之思 是一首散文詩，闡述了人們對橋直觀上的認識和心智上的聯想，表達了作者對美好心橋的讚美，也寄託了作者的美好願望。本課以 橋之思 為題說明路橋雖不可少，但心橋更為可貴。課文內涵豐富，從橋的要素寫到橋與人的關係，聯絡到人與人 心與心的交流，語言樸實，卻富有哲理。針對學生實際和本課的...
劉思勇之冬遊
冬遊劉思勇天剛濛濛亮，我們這支十幾人的隊伍就出發了。淡淡的霧靄隨著我們的行進，在蠕蠕的動，一彎曉月還斜倚在天邊。遠望近盼，頗有一番 人在霧中行，月斜嶺上嬌 的詩意。走著走著，漸漸地，月兒不聲不響地躲藏了 剛才還一閃一閃的幾顆星星也不知何時隱去了它們的光芒。驀然抬頭，一輪火紅的太陽卻已從地平線上冉冉公...