1．母親今年比女兒大28歲，3年後母親年齡是女兒的5倍，今年女兒多少歲？
2．一段公路長3627m，在公路兩旁每隔9m栽一棵梧桐樹，兩端都栽。共栽梧桐樹多少棵？
3．兩輛汽車同時從甲、乙兩地相向而行，客車每小時行54km，貨車每小時行45km，相遇時，客車比貨車多行36km，甲、乙兩地相距多少千公尺？
4．兩個碼頭相距48km。甲、乙兩船同時分別從兩個碼頭出發，向同一方向航行。甲船在前，每小時行18km；乙船在後，每小時行22km。幾小時後乙船追上甲船？
5．一項工程，甲、乙兩隊合作，9天可以完成。如果由甲隊單獨做，要15天完成。乙隊單獨做幾天完成？
6．乙個方形花壇共20層，最內層有76株花，求花的總株數。
7．現在是下午4時整，5時以前時針與分針正好重合的時刻是幾時幾刻？
8．一列火車長150公尺，每秒行19公尺。全車通過長800公尺的大橋，需要多少時間？
解決問題與解決問題的策略
隨著課程改革的深入，解決問題的教學越來越成為我們小學數學教師最為關注的熱點之一。本人深入品讀 數學課程標準 實驗稿 中 形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題的多樣性，發展實踐能力與創新精神 等指導性話語，積極對新教材解決問題的教學進行探索 思考中，逐漸也有一些自己的看法。一 解決問題 對解決問題...
解決問題反思
本節課的內容是在學生學習了乘法的含義 兩位數乘兩位數 能初步用乘法解決簡單生活問題的基礎上進行教學的。其教學目標是讓學生能從不同角度分析資訊 尋找方法及解決問題，逐步提高他們解決問題的能力。本節課我繼續嘗試用導學案教學。教學時，我首先讓學生複習兩道有聯絡的一步解決的乘法問題，不僅喚起學生對乘法意義的...
解決問題反思
用乘法口訣求商來解決問題 教學反思 1 根據學生實際，靈活處理教材。教材是數學知識的載體，是學生在教學過程中的認識物件，是教師進行課堂教學的依據。我在教學本節課時，根據學生的實際有目的地對教材內容進行了改編和加工，使教材變得生動活潑，更貼近學生的實際。教材上的例題3是一些商品的價錢，我覺得可能學生會...