平果初級中學教育集團（新安）分校
學生綜合素質評價制度
一、指導思想
對中學生進行綜合素質評價是全面反映中學階段發展狀況的重要手段。評價的結果不但要作為高校招生錄取的重要依據，而且對於學校教育教學有重要的導向作用。因此，中學生綜合素質評價要以黨和國家的教育方針和科學發展觀為指導，要有利於引導學生自我認識、自我教育，促進學生全面、主動發展；要有利於引導教師轉變教育教學行為，促進新課程改革深入、健康發展；要有利於引導家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質量觀，從而進一步推進我校的素質教育，全面提高教育教學質量。
二、評價原則
綜合素質評價既要注意對學生、教師和學校的統一要求，也要關注個體差異以及對其發展的不同需求，為學生成長、教師和學校有個性有特色的發展提供一定的空間。
三、管理制度
根據教育部、省市有關檔案和指示精神制定綜合素質評價方案，並組織實施。學校為每個學生建立學生成長檔案，全面客觀反映學生的成長過程，並以此作為對學生進行成長評定的基本依據。綜合素質評價分別按照學期、學年進行階段性評價，學生畢業時進行總評。
四、評定機構
為了保證學生綜合素質評價工作的有序實施，學校成立評定工作小組，負責評定的有關工作。具體如下：
1．學校評定領導小組
組長：陸春明校長
副組長：梁鋒許世和陸存環
組員：黃朝山黃林安農盛斌及全體班主任
工作職責：
（1）制定學校評定工作實施方案和具體操作程式；
（2）認定學校評定工作細則；
（3）對各班級評定工作進行指導，審定評定結果；
2．教師評定小組
按班級設定，每班各設一小組，成員由班主任、任課教師組成。
工作職責：負責對班級學生綜合表現的評定。
3．學生評定工作組：由同班全體學生組成，班委牽頭負責組織。
工作職責：每位學生要客觀公正的進行自評和互評。
五、評定具體內容
1．綜合表現評定
根據省市教育部門相關精神，評定內容分為道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、行動與健康、審美與表現等學生基礎性發展目標的六個方面。
綜合表現評價結果由綜合表現評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學生綜合表現內容的六個方面進行定性描述，尤其應突出學生的特點、特長和技能。綜合性評語要在學生自評、同學互評、任課教師評價的基礎上，由班主任撰寫。
綜合表現評定：各班根據學生綜合表現評定內容的六個方面，結合本班實際情況將其具體化，力求科學性和可行性。綜合表現評定結果為優秀（a）、良好（b）、合格（c）、不合格（d）四個等級。
①曾被評為市級以上三好學生、優秀班幹部、優秀團員的可直接評定為優。三個學期曾被評為三好學生、優秀班幹部、優秀團員的可直接評定為優。
②對不合格等級的評定要特別慎重，並要附加說明理由，對有違法行為或受到學校紀律處分未撤銷的學生可評為不合格。班級要將該學生材料和評定結果報校評定領導小組複核認定，才能確定評定結果。
③各班可根據學生量化考核和班級實際情況，結合學生日常行為規範達標活動、學習能力、情感健康、公益活動等有關表現，確定學生綜合表現評定等級。
④評價實證材料。各班要根據實際情況確定學生提交的實證材料作為評價依據，內容包括：學科成績、綜合實踐活動（包括研究性學習）的有關記錄和證明、經教育行政部門認可的表彰、獲獎檔案或證書等真實性材料。
學生成長材料是學生綜合素質評定的重要依據之一。學校為每個學生建立學生成長記錄材料。成長材料由教師和學生共同建立，能真實完整反映學生三年成長情況。
2．測評等第
主要是對能夠體現學生素質發展水平的部分專案進行定量測評。測評專案包括：道德品德（規範行為，文明禮貌），公民素養（遵紀守法），審美與表現（**、美術等）、運動與健康（體育與健康等），學習能力（學習成績與品質），交流與合作（在活動與操作中表現的素質）等六類。
3．評定要求
初級中學生評語
差等生評語 1.你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優點，作業能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經過深思熟慮，只想發表自己的見解，也不愛聽同伴的發言，因此問題回答不全面，希望你揚長避短，做個人見人愛的好學生。2.勤奮是一把密鑰匙，它會幫你開啟知識殿堂...
初級中學學生入團標準
為了深入貫徹落實科學發展觀，加強對學生思想 心理及學習方面的指導，切實引導廣大學生走上積極健康文明的人生道路，壯大團的組織，永葆共青團的先進性，根據 中國共產主義青年團團章 精神和要求，並結合學校實際，特制定孝南區實驗中學學生入團標準 第一 積極上進，願意加入共青團組織。第二 願意遵守共青團的章程，...
初級中學聽評課公開課制度
聽課制度 一 聽課量 1.教師每學期聽課次數不少於20節。2.教學校長 教導主任每學期80節，校長50節，其他中層幹部20節。3.青年教師聽指導教師的課每學期不少於指導教師授課量三分之一，指導教師回聽青年教師的課每學期不少於10節。4.備課組長每週必須聽一遍本組教師的課 語 數 外兩周聽一遍 二 聽...