聽課制度
一、聽課量：
1.各科教師每學期聽課次數不少於20節。
2.學校領導以及教研組長每學期聽課次數不少於30節。
二、聽課方式：
聽課時要選擇適當方式。根據聽課者的出發點和講課者的物件不同應選擇不同聽課方式。如：
①同備課，再聽課；②先打招呼，再聽課；③突然襲擊式；④重點反覆式；⑤指定內容式；⑥個人備課調講式；⑦集體備課試講式；⑧橫向比較式；⑨分層指導式。
三、聽課的具體要求：
1.聽課前要做一定的準備工作。聽課前應該事先了解一下誰講課，講什麼課，什麼內容。同時自己設想一下，假如自己講這節課，應該怎樣處理教材，以便聽課時有個對比。
2.聽課中要認真觀察和記錄，填寫《聽課記錄本》。要用新課程理念觀察教者的教學過程，記下授課教師每個教學環節的內容和方法，寫下自己的主觀感受和評析，如課堂教學的優缺點、教學建議等。
課後應主動反饋給授課人。
3.聽課後要思考和整理。聽課的教師要善於進行比較和研究，準確地評價各種教學方法的長處和短處，結合自己教學實際，吸取他人有益的經驗，改進自己的教學；授課教師要主動徵求聽課人意見，並結合課的具體情況交流研討。
幫助自己總結經驗，不斷昇華，促進教學水平的不斷提高。
四、考評：
教務處、教研室通過查課、檢查《聽課記錄筆記本》等方式，統計教師聽課情況，並將檢查結果記入教師量化考核相應專案，作為年終考核的依據之一。
五、注意事項：
1.嚴禁為完成聽課任務而偽造記錄或抄襲記錄。教學檢查部門發現後，該專案考核成績為零分。
2.學校任何一位教師不得以任何理由阻止其他教師進班聽課。
3.教師到校外聽課時，要事先與教研室協商，確定聽課時間、地點，經學校同意後，方可聽課。
評課制度
一、評課時間：
及**課。在聽完校內調課、校內校外示範課、研討課、公開課等各種型別的課後，在教研組長、備課組長的組織下，當天評課，並做好記錄。
二、參加人員：
參加聽課的本學科的教師必須參加，未參加聽課的本學科教師列席參加，參加聽課的其他學科教師自願參加。
三、評課方式：
評課可採用以下幾種形式：①個別交談式；②集中研討式；③書面評議式；④師生互評式；⑤評委打分式；⑥自我評議式。
四、評課程式：
（一）學校調研課、校內外示範課、公開課、研討課等課型的評課程式：
1.課前準備
評課人員要在課前熟悉新課程標準和教材，查閱授課教師的教案，了解該課的教學目標和教學設計，做到心中有數。並熟悉評課量表，掌握評課的指標體系和標準。
2.專心聽課
在聽課過程中評課人要認真做好聽課記錄，做到聽、看、記相結合。聽教師的講解和學生的回答與研討；看師生的雙邊活動，學生的主體作用和教師的主導作用；記主要的教學內容和教學環節，以及各教學環節所用時間、教學的主要特點和欠缺。
3.交流研討
（1）評課前，授課教師要對教學設計的根據、目標、思路、特點等內容進行簡短的說明。
（2）評課教師根據課堂觀察記錄與授課教師進行交流研討。研討中要以課堂真實情況為基礎，以科學的理論為依據，恰如其分進行評價。要坦率交換意見，成績要說夠，缺點要說透。
看準的問題要明確地、直截了當地指出。
（3）聽課教師與授課教師針對授課內容，結合自己的教學實踐，形成多層次、個性化的新的教學設計，以便應用到以後的教學中。
4.評課後，寫出評課意見，並交到教導處存檔。
（二）詳細評課標準見《課堂教學評價量表》
六、注意事項：
1.評課要講究方法。首先，應尊重講課者的勞動。其次，要褒貶得當。再次，要主次分明。
2.評課時要注意兼顧整體。評課者要樹立整體思想意識，應注意把點和麵、區域性和整體結合起來，評價乙個教師課的好與壞，既要看當前的課，又要看平時的課，既要看上課，又要看教學成績，不要聽兩節課就給教師教學水平下結論的片面做法，要做到全面分析，整體評價。
3.評課時要關注差異。針對不同層次教師，評課應各有側重。
評課，有時可能需要對一節課作出比較全面的評價，評價課的方方面面，有時可能只需要評價課的幾個方面，甚至只需要評價課的某一方面。在眾多「可評價內容」中，到底哪些是「應評價內容」，這要根據評價的目的確定。評價的目的不同，評課的具體內容或側重點也不同。
如果是新教師，評他的課就應該重點評他的素質；如果是觀摩學習一種新的教學方法，就應該評價這個教師的教學方法及學生的學習效果等。一般的評課要考慮教學目標、教學過程、教學方法、教學效果等專案。
4.評課在形式上應因人而異，靈活多樣，做到以理服人，以情感人，以知導人。
說課規範
1、 說課準備。
在認真領會課程標準要求，深刻理解教材內容，全面了解學生實際，針對自己教學設計的基礎上，精心設計說案。說案字數2000左右。
2、說案包括以下內容：
（1）教學目標：根據大綱、教材的要求的學生的實際，確定本課在知識、能力、德育方面的教學目標。
（2）教學分析：本課教材的特點、重點的難點，及其在整個教材體系中的地位和作用。
（3）教法設計：根據教學目標、教學內容的教學實際，設計恰當的教學方法，運用現代化教學手段，提高教學效率。
（4）學法指導：以學生為主體，充分調動學生學習的主動性和積極性，教給學生自學的方法，培養學生自學的能力。
（5）教學過程：教學總體思路及主要環節設計的理論依據。教學思路主要包括：
課前準備、課堂匯入、師生雙邊活動的具體程序、學法指導（實驗操作指導）具體步驟、板書設計、作業布置、預期教學效果等。
3、按說案進行說課，要求重點突出，條理清楚，語言規範、簡潔，用詞準確，表現力強，手段先進。
4、說課時間：10-15分鐘。
公開課教學制度
為促使我校教師逐步形成優良教風，鼓勵廣大教師相互學習，取長補短，認真鑽研教材，提高課堂教學質量，特制定公開課教學制度。
一、各教研組每期初第二週將本組公開課安排情況在教研組工作計畫中將本組教師公開課的時間、內容、授課班級報教務處，教務處統一制定本期公開課活動一覽表,由教務處按表安排，教研組負責組織每週的公開課教學活動.如果公開課的時間內容有臨時變動,教研組長提前通知教務處。
二、教研組每期按公開課活動計畫表組織好本組的公開課教學活動，要求全組教師必須參加並認真做好考勤記載。學校教務處每學期組織區級優質課競賽和新教師的匯報課。
三、每個教研組每學期上一節校級公開課。
四、公開課教師必須有列印的教案。當天聽課當天評課（特殊情況不超過三天），並及時填寫評課意見表。由教研組長把公開課教案和評課記錄交教務處存檔。
五、校級優質課評比條件和細則
1、備課認真，教案的整個過程清晰，並能體現出課堂教學的設計藍圖。要求提前將公開課教（學）案上交教研室。
2、教師基本功紮實，精神飽滿，教態自然。
3、充分體現以學生為主體，教師為主導的方針，精講多練，講練結合，效果好。
4、重點突出，方法得當。
5、條理清晰，過程完整。
6、提倡利用電化教學，體現現代教學的特色。
7、板書設計合理，字跡清晰。
初級中學聽評課公開課制度
聽課制度 一 聽課量 1.教師每學期聽課次數不少於20節。2.教學校長 教導主任每學期80節，校長50節，其他中層幹部20節。3.青年教師聽指導教師的課每學期不少於指導教師授課量三分之一，指導教師回聽青年教師的課每學期不少於10節。4.備課組長每週必須聽一遍本組教師的課 語 數 外兩周聽一遍 二 聽...
初級中學聽評課公開課制度
大龍小學聽 評課 公開課制度 聽課制度 一 聽課量 1.教師每學期聽課次數不少於20節。2.教學校長 教導主任每學期25節，校長30節，其他中層幹部20節。3.青年教師聽指導教師的課每學期不少於指導教師授課量四分之一，指導教師回聽青年教師的課每學期不少於10節。4.備課組長每週必須聽一遍本組教師的課...
數學公開課聽評課體會
聽評課體會 龔漢淮 2012.11.1 今天我和龔珊老師很有幸參與了中心小學組織的在麻墩小學上的一節公開課，也可以說是節示範課。給我們大家上課的是餘中華校長，餘校長是一位有著多年教學經驗 黃砂小學有名的數學老師。他的課給我很大的啟示，也給了我職業發展的壓力和動力。餘校長上的這節課的內容是 分數的初步...