一、文中成語
娓娓動聽專心致志五彩繽紛興致勃勃怒氣沖沖
身臨其境戛然而止引人入勝堅韌不拔繪聲繪色
迅雷不及掩耳聚精會神依依不捨十年樹木，百年樹人
鳥栖蟲居枝繁葉茂奸詐貪婪波翻浪湧奔騰不息
滿載而歸凶相畢露名副其實金蟬脫殼張口結舌
張牙舞爪烏雲密布猶豫不決翻箱倒櫃驚慌失措
迫不及待皓月當空樹影婆娑無能為力驚慌失措
驚嘆不已畫龍點睛濫竽充數鼓鼓囊囊夜深人靜
自相矛盾電閃雷鳴奼紫嫣紅軒然大波刻舟求劍
守株待兔螳臂當車濫竽充數掩耳盜鈴買櫝還珠
東施效颦邯鄲學步金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指
川流不息聞名於世情有獨鍾飽經風霜氣勢非凡
斷崖絕壁巨集偉瑰麗漫天遨遊舉世聞名奮筆疾書
訇然作響慈眉善目威風凜凜惟妙惟肖嘖嘖讚嘆
精妙絕倫豐富多彩引人注目翩翩起舞舉世聞名
腐敗無能不足為奇冷嘲熱諷烏雲密布怒髮衝冠
欣喜若狂無稽之談安然無恙混為一談雷電交加
鴻篇巨制化為烏有名垂青史家徒四壁荒山野嶺
化為灰燼鍥而不捨日雕月琢微不足道翻山越嶺
孜孜不倦堅持不懈爐火純青滴水穿石三心二意
持之以恆半途而廢措手不及氣勢洶洶不知不覺
爭先恐後按捺不住膾炙人口煙霧迷濛依依惜別
永世不絕譽滿天下
二、詞語歸類：
剎那間： 一剎那一瞬間霎時間頃刻間
冷冰冰： 綠油油金燦燦白花花
娓娓動聽：依依不捨井井有條滔滔不絕
恭恭敬敬：兢兢業業支支吾吾吞吞吐吐
繪聲繪色：一心一意自由自在惟妙惟肖
怒氣沖沖：神采奕奕氣喘吁吁風度翩翩
碧藍碧藍：雪白雪白金**黃研究研究商量商量
枝繁葉茂：南征北戰東張西望志同道合虛情假意
指口才好的：出口成章口若懸河妙語連珠滔滔不絕
指文筆好的：下筆成文文思如泉
讚美老師的：誨人不倦循循善誘兢兢業業
指精神集中：聚精會神全神貫注目不轉睛專心致志
指色彩多的：五彩繽紛色彩斑斕五顏六色奼紫嫣紅
含數字的： 四面八方七上八下十全十美五光十色
含身體部位：指手畫腳滿面春風七嘴八舌手舞足蹈
描寫自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻嶺
讚美***的：赤膽忠心頂天立地永垂不朽
形容氣勢大的：排山倒海浩浩蕩蕩一瀉千里
寓言故事： 畫蛇添足守株待兔拔苗助長刻舟求劍
歷史故事： 臥薪嘗膽背水一戰指鹿為馬四面楚歌
神話故事： 精衛填海火眼金睛八仙過海夸父追日
指很有名的：聞名於世舉世聞名譽滿天下
指勤奮的：鍥而不捨日雕月琢孜孜不倦堅持不懈滴水穿石持之以恆
指技藝高超的：爐火純青出神入化登峰造極
指作品精妙的：惟妙惟肖精妙絕倫巧奪天工
指情意深厚的：情同手足形影不離風雨同舟
五語複習資料（二）
一、人物性格
（教學有方）的田老師 （關心學生）的陶校長
（迷戀昆蟲）的法布林 （愛護動物）的朋加沙
（濫竽充數）的南郭先生 （嚴肅認真）的賈島
（力大無比）的后羿 （美麗善良）的嫦娥
（奸詐貪婪）的逄蒙 （英勇無畏）的李玉和
（永垂不朽）的*** （樂於奉獻）的高爾基
（勇敢頑強）的恩科西 （勇於探索、敢於實驗）的富蘭克林
（不屈不撓）的談遷 （熱愛科學、無私奉獻）的諾貝爾
（持之以恆）的李時珍、愛迪生、齊白石
（武藝高強）的林沖 （目中無人）的洪教頭
（勤奮刻苦、孝敬母親）的王冕
二、景物特點
（神奇美麗）的大自然 （外形奇特）的變色龍
（形態各異）的黃山奇松 （雄偉壯觀）的黃果樹瀑布
（精妙絕倫）的彩塑 （巨集偉瑰麗）的壁畫 （絢麗多姿）的飛天
三、蘊含哲理
第二單元：只要善於觀察，就能發現大自然的無窮奧秘。
《自相矛盾》：我們說話、做事不能前後牴觸。
《濫竽充數》：只有靠真才實學，才能站穩腳跟。
《畫龍點睛》：在說話或作文時在關鍵地方加上精闢語句，能使內容更生動。
《狐狸和葡萄》：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。
《牧童和狼》：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。
《蟬和狐狸》：乙個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。
第六單元：只要有不屈不撓、持之以恆的精神，就一定能取得成功。
四、名言
1．教師是人類靈魂的工程師。——史達林
2．陶行知：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
捧著一顆心來，不帶半根草去。
3．觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫
4．一切推理都必須從觀察與實驗中得來。——伽利略
5．觀察對於兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對於植物之必不可少一樣。在這裡，觀察是智慧型的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基
6．書是人類進步的階梯。——高爾基
7．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 有志者，事竟成。
8．少壯不努力，老大徒傷悲。——陸游
五、俗語、諺語
台上三分鐘，台下十年功。 師傅領進門，修行靠個人。
要練驚人藝，須下苦功夫。 若要戲路通，全靠幼時功。
藝多不壓身，藝高人膽大。 百日笛子千日蕭，小小胡琴拉斷腰。
六、詩句
1．含「月」詩句：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/床前明月光，疑是地上霜。
2．含「風」詩句：夜來風雨聲，花落知多少。/野火燒不盡，春風吹又生。
3.描寫兒童活動：小娃撐小艇，偷採白蓮回。/牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
4.描寫廬山瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
5.送別詩：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。/ 海記憶體知己，天涯若比鄰。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
6.本冊書上詩歌：《尋隱者不遇》（唐賈島） 《所見》（清袁枚）
《題秋江獨釣圖》（清王士禎） 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（唐李白）
《清平樂村居》（宋辛棄疾）
六、歇後語,並說一句話
十五個吊桶打水——七上八下
輪到我上台表演了,我的心裡真是十五個吊桶打水——七上八下呀!
八仙過海鐵杵磨成針——
周瑜打黃蓋扁擔挑水——
姜太公釣魚韓信點兵——
千里送鵝毛豬八戒照鏡子——
竹籃打水啞巴吃黃連——
七、諺語
台上三分鐘師傅領進門——
要練驚人藝若要戲路通——
藝多不壓身百日笛子千日簫——
八、課文
1、最有趣的是蟬尾出殼的情景的蟬尾_____,伸著。蟬兒把已經_______,又敏捷地______,再用前腳抓住
_______的蟬尾就______.整個動作
2、剛出殼的蟬兒_______，全身都是也只有一點點。但是
3、霎時間，只見被點上眼睛的龍無不_______ 張僧繇________。
4、一蓑一笠一扁舟
5、《尋隱者不遇
6、《所見
九、給加點字選正確讀音
正月（zhēng zhèng） 娓娓動聽（wéi wěi）
溫馨（xīn xīng鳥栖蟲居（xī qī）
可惡（è w滿載而歸（zǎi zài）
幾乎（jǐ j金蟬脫殼（qiào ké）
貪婪（nán lán翻箱倒櫃（dǎo dáo）
教誨（huì huǐ）
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2 用好教材，體現編者意圖 用教材教，體現教師的創造性。教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖並在教學中加以體現，同時又不能囿於教材，要將教材作為一種憑藉，作為自己設計教學的思路，可根據教學實際對教材進行擴充套件延伸甚至適度的改編。3 將自主合作 用於習作教學中。應把自主合作 的學習方式引入習作教學...
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