像魏書生那樣當校長：有所為有所不為
作者：付燦軍
讀魏書生《民主與教育》等書籍，我們不難看出乙個身兼數職的「一介書生」，居然能當好老師、好班主任、好校長、好局長……他靠的是什麼？難道他有三頭六臂、會七十二般變化？非也！
魏書生能做到這些，一靠民主，二靠科學。其實，就是有所為有所不為。
在當前學校管理中，人們討論的中心話題很多時候集中在：學校應該有乙個什麼樣的校長？因為，有什麼樣的校長，就會有什麼樣的學校。
做校長，是「有為而治」，還是「無為而治」，亦或是將二者結合起來，提高學校管理水平呢？回答當然是肯定的，要把二者結合起來，因為任何事物都是對立的統一，顧此失彼永遠做不成大事！魏書生的教育思想正好給我們的學校管理提出了策略——「民主」與「科學」。
何謂學校管理的「民主」？就是學校管理要聽取老師們、學生們以及社會的意見，做決策、提問題依據具體實際，多方位、多角度思考，廣泛借鑑、善於選擇，以商量的口吻，以平和的心態，蹲下身子與人交流，從而做出正確的方案。此時的校長，已經不再是乙個高高在上的「老爺」，而是乙個謙恭的學者，懂禮賢下士的智者。
商量之**主意，信任之**力量，這樣的「無為而治」自然順應民心、師心、生心，能調動一切力量促進學校的發展。
何謂學校管理的「科學」？學校管理中的「科學」就是規律，按規律辦事；要有鐵的紀律，堅定的原則，負責任的態度；就是「人人有事做」、「事事有人做」，不但有事做、有人做，還要把事做好，把事做得漂亮！「後進生」、「後進班」不是沒人要、沒人管嗎？
管理的科學要求你毫不遲疑地頂上去；共產主義理想不是遙不可及，我們這代人，甚至幾代人都看不到那一天嗎？管理的科學依然要求我們朝著這個理想而奮鬥，這是偉人與蠢人的區別！所以，從這個層面來說，校長應該依靠「科學」達到「有為而治」，建立適應社會要求、學校需要的規章制度，並在制度的執行上絕不手軟，因人而異。
學校管理無小事，處處皆是管理的學問，這就是學校管理的「科學」，這就是「有所為」！
「民主」與「科學」不能拆分，「為」與「無為」也不能截然斷開，做校長當像魏書生那樣「有所為有所不為」，該放手時就放手，不該放手時堅決不放手，可放可不放手時大膽放手。這就是「為」與「無為」的辯證法。
校長的在這些方面必須「為」：
1、端正辦學思想，了解客觀實際，一切從實際出發。什麼是正確的？什麼是學校提倡的？
什麼是學校的實際？做校長的，你得提出來，講給師生們聽，讓他們聽明白其中的道理，朝著你規劃的方向前進。這就像魏書生對「後進班」的要求一樣，你必須給學生訂立目標，從小目標到大目標，從近期目標到長遠目標。
沒有目標，人就會失去方向；而目標出了偏差，人不但會失去方向，還很有可能走向事物的反面。所以，具體問題具體分析，一切從實際出發是永不過時的哲學。
2、謹守用人之道，親賢臣遠小人。率先垂範，其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。人事問題一直是學校管理的瓶頸，校長必須把好這個關。
當用人處且用人，不當用處絕不用。事得其人，人得其事，知人善任，用其優點，隱其劣勢，方可人盡其才，為將來的「無為而治」作好鋪墊。
3、懂教懂育懂經營，善思善研善演講。這是校長的基本功，也是校長必「為」之功。乙個不懂教學的校長，不會被教師信服，不能被學生尊敬，這是不言而喻的；而乙個不懂教育的校長，沒有正確育人思想的校長依然是不得人心的校長。
或許你有千般本事，但你育人理念落後，跟不上時代的進步，你就會成為眾矢之的，免不了陷入自我狹窄的怪圈。現代校長當然得懂經營，學校也可以做成品牌，就像魏書生的「書生中學」一樣成為乙個響噹噹的品牌。只有懂經營，你才能將學校做大做強，成為學生求學的樂園，教師樂於奉獻的家園。
善於思考、善於教育科研、善於演講發言是對校長自身素質的要求，是你「為」的前提。特別是善於演講發言，校長更應該時時鍛鍊自己，師生們在每次組織活動、開展公開課的時候，他們都希望看到你校長的身影，聽到你言簡意賅的精彩講話。
校長的「無為」主要體現在尊重上，我以為在這些方面大可「無為」：
1、通過商量，分配下去的工作任務，你不要再去斤斤計較，事必躬親了。你得相信你的副校長、中層幹部和你的教師、學生們，他們有能力去努力去拼搏、去想辦法找出路的。相信他們，他們就一定能攻克乙個又乙個難關，積累一次又一次的經驗，戰勝困難做好工作的同時，為將來的更重要的工作打下紮實的基礎。
這就是賞識，不但要賞識學生，你還要賞識你的下屬，他們需要的是鼓勵，不是大會小會的批評。
2、聽課評課，你得有甘當小學生的思想，好好坐下來，聽老師講聽老師談，多發現並放大他們的優點，少尖銳的批評並縮小他們的缺點。這也是「無為」，無為中彰顯你的大度，你的寬容之心，老師會在你委婉的談話中獲取到比批評更多的教益。乙個尖酸刻薄，靠「打」（打擊師生自尊自信心）「壓」（壓制師生不同觀點、看法）「損」（損毀別人聲譽抬高自己）來樹立自己威信的校長，是做不好現代校長的，根本就是乙個無修為之人。
3、社會還不太公平，分配也還不太均衡。過於與社會上的高收入者比，你會牢騷滿腹，舉步不前，而且你的情緒還會「傳染」給教師和學生。這樣，你會墮落會不為自己的理想去奮鬥的。
所以，校長在這些方面要心平氣和，尊重社會，理解社會，要以「無為」「無畏」的心對待自己的工作和生活，不為社會的陰暗面籠罩，所降服。只有這樣的校長才稱得上真正敢於負責任的好校長，才挑得起祖國教育事業的這副重擔。
「為」與「無為」，處理好了這對矛盾，你就是魏書生那樣的好校長，你就是新時期教育事業不可多得的教育家。有所為有所不為，堅信民主與科學，我們就有理由相信，未來中國一定會成長出許多像魏書生那樣的好校長的。
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