乙個智商正常的孩子，如果學習成績不理想，85%的責任在於教師；
人字一撇一捺，說明人這一生你個人的能耐再大，總是需要與別人相互依存，相互扶持，取長補短的。別總盯別人的不是。你把別人看成天使，你天天生活在天堂裡；如果把別人看成魔鬼，你則天天生活在地獄裡；
人生事業有五種境界：『無心無意，三心二意，半心半意，一心一意和忘我。』無心無意境界每天又苦又累，飽受煎熬。
一心一意境界我們會看到一定成績，心靈也變為寧靜，是幸福而快樂的。在忘我境界中，人的心靈是在自我構建的精神天堂之中；
守住平常心，不斷追求，在過程中追求，在追求中昇華；
●一名好教師，必須永遠相信自己的學生，不管多麼笨的學生，腦子裡其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上不是學生的腦子裡缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力。
●教師疏導的責任是很大的。學生的思想航船既可導向河汊擱淺，也能匯入大海乘風破浪。不要輕易責備學生不該這樣，不該那樣，而要引導學生去幹這樣，去幹那樣。
趨利避害，樂以忘憂，流連於美好、廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。
●教師不僅要從外部輸入一些觀念讓學生接受，而且要善於借助學生美好的心靈基礎，從那裡面挖掘出美好理想的種子，利用他已有的心理土壤加以培育。這樣植根於學生原有心理基礎的理想，才易於成長。
●使學生感到幸福，也應使用兩種方法：一方面多讓學生吃苦，使他們從吃苦中感受到休息娛樂的甜，更深刻地感受到學習生活、學習過程的甜。另一方面，給學生的休息、娛樂以及多方面的興趣以適當的位置，適當的安排，使其感受到幸福。
對目前的學生，更多強調的還應是前者。
魏書生語錄
教壇聖手魏書生語錄 千島飛鴻 推薦 人要高高興興地活著.育人的乙個重要內容，就是改變人的苦樂觀。有些無法選擇的事情就要放得下。我們的出生是無法選擇的。你就不能老是想，要是我出生在省長家那多好啊！這是自尋煩惱。我們無法在空間上 時間上選擇，但我們能選擇乙個樂觀進取的自我。我們活在哪段，就要看到哪段的明...
讀過魏書生
讀魏書生工作漫談有感 厲山三中曾豔 從我擔任班主任那年起，我便深知班主任工作的重要性和藝術性，為了更好的促進自己搞好班主任工作，於是，我就在書店買了一本魏書生編著的 班主任工作漫談 一書，該書涵蓋了以班主任作為主體的全方位教育 教學 管理的策略和實施方法。從班主任的自身定位，以學生為主體到發展綜合素...
魏書生報告心得
普通學生能做的班委不做 班委能做的班幹部不做 班幹部能做的班主任不做 充分調動學生的積極性，這是對民主的科學解釋，教學上 班級管理上的工作都是他和學生集體商量的結果。人人有事幹，事事有人幹，時時有事幹，事事有時幹 科學的安排與排程 科學規範的制度調動了全體人員的積極性，激發了人的潛能，增加了團體的凝...