江西省2023年教師資格《中學心理學》模擬試題及答案(2)
一、單項選擇題(本大題共15題，每小題2分。共30分)
1．下列各項屬心理不健康表現的是（ ）。
a．適應中學的學習與生活
b．樂於和同學交往
c．自尊自愛，奮發向上
d．被動的生活取向
2．選擇教學方法的主要依據是（ ）。
a．教學目標和學生學習結果的型別
b．教學**
c．教師的愛好
d．教學有法，教無定法
3．分配學生座位時，教師最值得關心的是（ ）。
a．對課堂紀律的影響
b．學生聽課效果
c．後進生的感受
d．人際關係的影響
4．診斷性評價多半是在（ ）實施。
a．教學過程中
b．形成性評價之後
c．形成性評價之前
d．教學過程之後
5．以下屬於根據教學監控的物件劃分的教學監控能力的是（ ）。
a．自我指向型
b．結構指向型
c．一般型
d．特殊型
6．心理健康教育的物件是以（ ）為主。
a．主體學生
b．正常學生
c．非正常學生
d．有嚴重心理疾病的學生
7．教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生去**和發現新知識和問題的方法是（ ）。
a．講授法
b．發現法
c．掌握學習法
d．頭腦風暴法
8．以下不屬於pq4r閱讀策略的是（ ）。
a．預覽
b．反思
c．背誦
d．回憶
9．創造性思維的核心是（ ）。
a．形象思維
b．發散思維
c．輻合思維
d．直覺思維
10．以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（ ）。
a．事業感
b．自尊感
c．集體主義情感
d．義務感
11．短時記憶中資訊主要以（ ）形式儲存。
a．視象**
b．聲象**
c．語義**
d．圖式
12．由某種直接的情境引起的道德情感體驗，從道德情感的表現形式分，主要是一種（ ）。
a．直覺性道德情感體驗
b．形象性道德情感體驗
c．想象性道德情感體驗
d．倫理性道德情感體驗
13．一學生的智商是115，表示其智力（ ）。
a．優異
b．中上
c．中下
d．較低
14．社會觀察學習理論的代表人物是（ ）。
a．斯金納
b．加涅
c．托爾曼
d．班杜拉
15．學生渴望充分發揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據馬斯洛的需要層次理論，這屬於（ ）。
a．自我實現的需要
b．尊重的需要
c．求知的需要
d．審美的需要
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1．評定量表的評定等級一般有（ ）。
a．3級
b．4級
c．5級
d．6級
e．7級
2．人際排斥的特徵表現為（ ）。
a．行動對抗
b．認知失調
c．拉幫結夥
d．情感衝突
e．語言衝突
3．心理測驗的技術指標包括量表的（ ）。
a．難度
b．效度
c．信度
d．標準化
e．知名度
4．進行專門訓練的關鍵程式有（ ）。
a．每天進行回顧
b．有意義地呈現新材料
c．有效地指導課堂作業
d．布置家庭作業
e．每週、每月都進行回顧
5．布盧姆等人在其教育目標分類系統中，將教學目標分為（ ）。
a．認知
b．情感
c．動作技能
d．心智技能
6．教學環境包括（ ）。
a．課堂自然條件
b．物質環境
c．教學設施
d．社會環境
7．布魯納認為，學習包括三個過程，其中包括（ ）。
a．知識的獲得
b．知識的再認
c．知識的轉化
d．知識的評價
8．20世紀80年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現在（ ）。
a．反思性研究
b．主動性研究
c．合作性研究
d．社會文化研究
9．影響人格發展的社會因素有（ ）。
a．家庭教養模式
b．學校教育
c．同輩群體
d．身體素質
10．下列選項中哪些屬於人類學習與動物學習的區別（ ）。
a．人類學習需掌握世代積累起來的經驗和文化知識
b．人類學習通過語言的終結作用進行
c．人類學習是無目的的
d．人類學習是有目的的、積極的、主動的
三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分。共15分)
1．群體是指人們以一定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯合體。（ ）
2．課堂管理的促進功能，是指教師在課堂創設對教學有促進作用的組織良好的學習環境，滿足課堂內人和集體的合理需要，激勵學生潛能的釋放以促進學生的學習。（ ）
3．在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（ ）
4．教師成長與發展的基本途徑主要有兩個方面，一方面是通過師範教育培養新教師作為教師隊伍的補充，另一方面是通過實踐訓練提高在職教師。（ ）
5．效度是指測量的可靠性，即多次測驗分數的穩定、一致的程度。（ ）
6．測量主要是一種收集資料資料的過程，是根據某種標準和一定的操作程式，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。（ ）
7．健康就是指身體健康，沒有疾病。（ ）
8．抑鬱症是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。（ ）
9．個人可能為了避免他人的非議或排斥，避免受孤立，因而發生從眾觀象。（ ）
10．教師即學生學習的促進者，是教師角色特徵中的核心特徵。（ ）
11．心理學家把問題行為分為三類：認知性問題行為，性格性問題行為，情緒上、社會上的不成熟行為。（ ）
12．以學生為中心的教學策略有發現教學、情境教學等。（ ）
13．群體規範的形成經歷三個階段，其中第一階段相互影響階段，第二階段是由於趨同傾向而導致評價、判斷和相應行為上的一致性，第三階段是出現一種佔優勢的意見。（ ）
14．桑代克的效果律認為，在試誤學習的過程中，任何刺激與反應的聯結，一經練習運用，其聯結的力量逐漸增大，而如果不運用，則聯結的力量會逐漸減少。（ ）
15．焦慮是包括焦慮症、抑鬱症、強迫症、恐怖症等在內的各種神精症的共同特徵。（ ）
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題，第1小題6分。第2小題7分，共13分)
在教學生求平行四邊形面積時，教師講授如下：連線ac，因為三角形abc與三角形cda的三邊分別相等，所以，這兩個三角形全等，三角形abc的面積等於1／2底乘高，所以，平行四邊形abcd的面積等於底乘高，命題得到證明。然後，教師列舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學生求出它們的面積，結果每個問題都正確解決了。
下課前，教師又布置了十幾個類似的問題作為家庭作業。
1．你認為該老師的作法（ ）。[單選題]
a．正確
b．不正確
2．你認為這種教學有何弊端?（ ）[不定項選擇題]
a．抑制學生學習的主動性、獨立性
b．學生的思維和想象力被扼殺
c．導致學生學習的主體地位缺失
d．增強教師的教學能力
(二)(本大題共2小題，每小題6分。共12分)
有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫到：「在老師的眼裡，你是乙個聰明文靜的孩子，每一次作業，你總是那麼認真，每一節課上，你是那麼專心，什麼時候，能讓老師聽到你甜美的聲音。」親切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學生的興趣吸引到學生的學習過程和良好的心理體驗之中。
1．該老師的做法有何成功之處?（ ）[不定項選擇題]
a．尊重和鼓勵學生
b．及時發現學生的優點和閃光之處
c．充分發揮質性評價的作用
d．注重調動學生的積極性
2．該老師的做法，體現了新課改的（ ）。[不定項選擇題]
a．關注學生全面發展
b．關注學生創新
c．把學生看做自主的學習者
d．關注學生的學習狀態
一、單項選擇題
1．d【解析】略。
2．a【解析】略。
3．d【解析】分配座位最應關心的是人際關係的影響。
4．b【解析】診斷性評價多半是在形成性評價之後實施。
5．a【解析】根據監控物件分為自我指向型和任務指向型兩類。
6．b【解析】心理健康教育物件以正常學生為主，即有輕、中度心理健康問題的正常學生。
7．b【解析】發現教學，也稱啟發式教學，一般經歷四個階段，題幹中提到的為學生創設問題情境是發現教學的第一步。
8．d【解析】pq4r包括預覽、提問、閱讀、反思、背誦、複習等六個步驟。
9．b【解析】創造性思維的核心是發散思維。
10．d【解析】義務感是責任感和羞恥感，對兒童和青少年尤為重要。
11．b【解析】略。
12．a【解析】由此定義可知是直覺性道德情感體驗。
13．b【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優秀(120～129)和極優秀(130以上)。因此，該學生的智商處於中上位置。
14．d【解析】斯金納是操作性條件作用論的代表人物；加涅提出了學習層次分類和學習結果分類的理論；托爾曼提出了有關學習的認識地圖理論；班杜拉是社會觀察學習理論的代表人物。
15．a【解析】自我實現的需要是指個人渴望自己的潛能能夠得到充分的發揮，希望自己越來越成為希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。
二、多項選擇題
1．ace【解析】評定等級一般分為3級、5級和7級。
2．abd【解析】略。
3．bcd【解析】量表的效度、信度和標準化都屬於心理測驗的技術指標。
4．abcde【解析】略。
5．abc【解析】布盧姆等人將教學目標分為認知、情感和動作技能。
6．bd【解析】教學環境包括物質環境和社會環境兩個方面。
7．acd【解析】布魯納認為，學習包括三個過程，其中包括新知識的獲得、知識的轉化、知識的評價。
8．abcd【解析】20世紀80年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現在四方面：一是主動性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社會文化研究。
9．abc【解析】影響人格發展的社會因素有家庭教養模式、學校教育、同輩群體。
10．abd【解析】人類學習與動物學習有本質區別：一是人類學習需掌握世代積累起來的經驗和文化知識；二是人類學習通過語言的終結作用進行；三是人類學習是有目的的、積極的、主動的。
三、是非判斷題
1．√【解析】略。
2．√【解析】略。
3．×【解析】在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標是信度、效度和區分度。
4．√【解析】略。
5．×【解析】信度是指測量的可靠性，即多次測驗分數的穩定、一致的程度。
6．√【解析】略。
7．×【解析】健康包括身體健康和心理健康。
8．×【解析】恐懼症是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，抑鬱症是以永續性的心境低落為特徵的神經症。
9．√【解析】略。
10．√【解析】略。
11．×【解析】心理學家把問題行為分為三類，品行性問題行為，性格性問題行為，情緒上、社會上的不成熟行為等三類，而非認知性問題行為。
12．√【解析】略。
13．×【解析】群體規範的形成經歷三個階段：第一階段是相互影響階段；第二階段是出現一種佔優勢的意見；第三階段是由於趨同傾向而導致評價、判斷和相應行為上的一致性。
14．×【解析】這是桑代克練習律的觀點，而非效果律。
15．√【解析】略。
四、情境分析題
(一)1．b
2．abc
(二)1．abcd
2．acd
2023年教師資格考試中學教育心理學考核精要
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教師資格考試中學教育心理學考點命題 3 3認知學習理論
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