作者：趙秋江
**：《甘肅教育》2023年第03期
〔關鍵詞〕 初中作文；觀察；順序；重點；特徵
〔中圖分類號〕 g６３３.３４
〔文獻標識碼〕 ｃ
〔文章編號〕 1004—0463（2009）
0２（ａ）—005４—０1
初中作文教學是語文教學活動的薄弱環節。許多學生怕寫作文，寫作文時往往無話可說，無話可寫，常常是看著《作文》寫作文。究其原因，主要是缺少觀察，缺少寫作素材，因此在作文教學中進行觀察訓練十分重要。
1. 觀察要有序。觀察的順序有好多種，根據觀察的物件、觀察的範圍、觀察者所處的位置及表達的要求進行有序的觀察，就會在眾多事物中把握所要觀察的物件。
一般來講對範圍較大的事物進行觀察時視野要開闊，可以由遠及近、由近及遠、由高到低或由低到高進行觀察。對具體的或較小範圍的事物要定點定向觀察，可按由大到小、由外到內、由整體到區域性等順序進行。譬如寫《秋天的田野》，可引導學生由遠到近地觀察，遠看山坡、田地有哪些景物，是什麼顏色，像什麼；近看地里的莊稼、收割的農民、田埂上挑擔的行人、大路上的運輸農機等。
也可要求學生按由高到低再到近的順序進行觀察，觀察天上的雲彩、樹葉、果實，果園裡堆成小山樣的蘋果，地上的落葉等，然後引申，由果農的忙碌身影想到什麼、由人物的表情想到什麼，可大可小、或深或淺。這樣，通過引導學生有序觀察，拓展學生視野，豐富想象空間，虛實結合，就可以勾勒出秋天田野的圖畫來。
2. 觀察要有重點。作文一般都有寫作要求，要求的範圍都是觀察重點。
有的作文題目就已限制了觀察重點，如《家鄉的小河》《我們的校園》等。有的作文卻要在大範圍中選取重點，如《豐收的日子》。
在觀察中，要善於引導學生把握重點。譬如，春天來了，可引領學生觀察大自然：山水樹木、形態色彩、動物靜物；傾聽各種聲音，像河水聲、風雨聲、動物鳴叫聲等等。
夏天來了，小河斷流，莊稼枯萎，說明遇到了大旱，可聯想到生態失衡，要保護環境；電閃雷鳴，風雨交加，給人恐懼和不安；火辣辣的太陽，長鳴的蟬聲，說明炎熱難忍，如此等等。老師要引導學生在眾多觀察物件中根據自己所要表達的內容選擇重點、放大重點、突出重點。
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