第三節硫的轉化課前預習學案（第一課時）
【基礎知識】
1. 自然界中既有態的硫，又有態的硫。硫單質還是我國四大發明之一的的主要成分。自然界中不同價態硫元素之間的轉化，常常可通過以下過程實現的自然界中含不同價態硫元素的物質主要有舉幾例）
2. 硫單質俗稱它有多種同素異形體，常見的有等，它溶於水， 溶於酒精， 溶於cs2，熔點和沸點不高。
3. 硫單質既有性，又有性。硫單質與金屬鐵的反應（化學方程式為生成黑色的填名稱）體現了硫單質的性。
硫單質在氧氣中燃燒（化學方程式為火焰呈色，生成二氧化硫，體現了硫單質的性。硫的氧化性比氧氣和氯氣的另外，硫蒸氣與紅熱的銅絲反應與鐵相似，反應的化學方程式為硫也可被熱的濃氫氧化鉀溶液溶解生成硫化鉀、亞硫酸鉀，試寫出反應的化學方程式
4. 舉例說明硫的重要用途。
5.二氧化硫是一種色氣味的毒氣體，易溶於水且生成說明二氧化硫是一種氧化物。二氧化硫能使品紅退色，說明它具有利用這一性質可鑑別so2和co2氣體。
由於so2中硫元素的價態為＋4，所以so2既有又有
6.不同價態硫元素間的轉化，在自然界中是通過空氣中的等實現的；在實驗室中主要是依據氧化還原反應規律，通過使用實現的；在工業生產中是利用把低價態硫轉化成**態硫。實驗室中要實現→、→的轉化，可利用氧化還原反應，分別選擇氯水、氧氣、硫化氫與二氧化硫反應，反應的化學方程式為這三個反應分別體現了so2具有性和性。
實驗室常用亞硫酸鈉固體和較濃的硫酸反應製備少量so2，反應的化學方程式為
【鞏固練習】
1．下列說法正確的是( )
a．so2能使酸性kmno4溶液迅速褪色
b．可以用澄清石灰水鑑別so2和co2
c．硫粉在過量的純氧中燃燒可以生成so3
d．少量so2通過濃的cacl2溶液能生成白色沉澱
2．下列溶液能夠區別so2和co2氣體的是( )
①澄清石灰水 ②h2s溶液 ③酸性kmno4溶液
④氯水 ⑤品紅溶液
ab．②③④
c．除①以外d．全部
3.導致下列現象的主要原因與排放so2有關的是( )
a．酸雨 b．光化學煙霧
c．臭氧層空洞d．溫室效應
4.(2023年廣東惠州高三調研)工業上以硫鐵礦為原料制硫酸所產生的尾氣中含有so2，為便於監控，實施環境保護，下列適合測定硫酸尾氣so2含量的試劑是( )
a．品紅溶液 b．氨水、酚酞溶液
c．碘水、澱粉溶液 d．以上都能
5．下列說法正確的是( )
a．so2能使品紅溶液、溴水和酸性高錳酸鉀溶液褪色，是因為so2具有漂白性
b．so2和cl2都有漂白作用，將等物質的量的兩種氣體同時作用於潮濕的有色物質時，可增強漂白作用
c．活性炭使有色物質褪色是利用了碳單質具有還原性，使有色物質發生還原反應
d．so2使品紅溶液褪色後，將褪色後的溶液加熱，溶液重新變為紅色。
6.在s+3c+2kno3==k2s+3co2+n2的反應中，被還原的元素是
還原劑是發生反應（填「還原」或「氧化」），每生成1mol氮氣，轉移個電子（用na表示）。
高中化學《硫的轉化》課後反思
硫的轉化 課後反思 元素化合物單元教學對一線教師來說並不陌生，我們通常把同一元素的重要代表物，如 硫元素對應的單質 氧化物 酸作為乙個單元來進行教學。通常在乙個課時之內完成一種代表物的結構 性質 製備與應用的教學。單元教學的目的是使學生對元素家族中的重要代表物形成完善 系統的認識。然而當我們要求學生...
硫的轉化反思 柳梅
硫的轉化 第一課時 教學反思 崔柳梅 自然界中的硫 位於教材的第三章 自然界中的元素 的第三節 硫的轉化 的第一部分。教材的整個第三章都是在第二章介紹了基本的化學概念以後集中進行元素化合物的學習。學生在學習硫元素以前，已經學習了碳 氮兩種元素，對於元素化合物的學習已經有了乙個大體的認識，在此基礎上學...
魯科版化學必修1《硫的轉化》教學設計
硫的轉化 教學課題 化學1 必修 第三章第三節硫的轉化第一課時 課時安排 三課時 教學用具 投影儀，酒精燈，火柴，硫樣品，一燒杯水，酒精，cs2，燃燒匙，盛少量的充滿氧氣的集氣瓶 教學目標 知識目標 1 了解關於硫元素在自然界中的轉化 2 引導學生了解掌握硫單質的物理性質 3 利用學生已學過的氧還反...