小小設計師
畫多邊形》教學設計
教學內容
蘇科版《小學資訊科技》畫多邊形
教材分析
《畫多邊形》這一課主要學習「多邊形」工具的使用方法。本課是畫圖單元的乙個重要內容，是在學生學習了畫圓、畫線、填充顏色等操作的基礎上進行的，為學習創作組合圖形等內容起輔墊作用。
通過本課的學習，要讓學生掌握畫多邊形的基本方法，對滑鼠的控制、操作要做到正確、熟練。本課教材中安排的練習內容較多，教師可以讓學生自主選擇喜歡的圖形進行實踐，在學生練習過程中，教師要特別強調畫多邊形的操作步驟，另外應提醒學生除了使用多邊形工具，還可以運用前面所學的畫圖工具進行畫圖練習。
教學方法
多邊形工具的使用方法與前面所學習的畫圖工具相比，操作難度較大，教學中，教師可以先進行示範操作，讓學生首先有乙個初步的認知，接著，組織學生進行嘗試操作，進一步了解多邊形的基本畫法，然後再布置進行課堂練習，並以小組交流的形式進行展示作品，讓學生逐步掌握多邊形工具的使用技巧。
教學中可以運用任務驅動法，以任務為主導，活動為主線，為學生提供充分的實踐機會，鼓勵學生積極參與，引導學生在活動中完成本課的學習任務。另外，教師要尊重學生的能力差異，鼓勵個性化發展，讓學生在熟練使用多邊形工具的過程中，掌握靈活運用工具創作圖畫的方法。
教學目標
1、知識與技能目標
學習「多邊形」工具的使用方法；能運用「多邊形」工具畫多邊形。
2、過程與方法目標
在畫多邊形的過程中領會操作方法，發展學生計算機應用操作能力。
3、情感態度與價值觀目標
在學習活動中體驗美、創造美，培養學生對資訊科技的興趣，體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創作成果，提高學生的資訊素養。
4、行為與創新
培養學生利用資訊科技富有創造性地解決日常生活和學習中的具體問題的能力。
教學重難點
重點：多邊形工具的使用方法。
難點：多邊形工具與其它工具的配合使用。
教學準備
網路教室、課件、教學素材
教學過程
一、創設情境，激趣匯入
1、同學們喜歡體育運動嗎？
你們喜歡什麼運動呢？（多指名回答）
2、老師也很喜歡運動，我還收集了一些關於運動的圖示呢！
（課件展示一系列運**標）
請同學們猜一猜，分別是什麼運動？
3、看了這些運**標，想不想自己動手畫一畫？
那我們就開始吧。（學生嘗試練習）
4、認識工具
談話：剛才大家在畫的過程中，都是使用了我們前面學過的工具，浪費了很多的時間，而且效果也不理想，其實有一種工具能夠既快又好的完成任務。
出示多邊形工具圖示。（板貼）
師：它的作用是可以畫出各種多邊形。（揭題）
【設計意圖：
在老師提供的運**標中，都是由一些基本的幾何圖形組成，讓學生利用前面學過的畫圖工具進行繪製，發現比較困難，這樣就能順勢引出新的工具，為後面的學習做好了必要的鋪墊。】
二、分步學習，嘗試練習
1、試一試
先畫手臂圖。
師：我們先來觀察一下，這個圖形有幾條邊？是幾邊形？
生：六條邊，六邊形。
師：不錯，它是乙個多邊形，它由幾個點先後連線而成？
生：六個點。
2、學一學
師：下面先看老師怎樣用多邊形工具來畫這個圖形。
教師邊講解，邊演示畫法。
a、首先單擊工具箱中「多邊形」工具，在畫圖區內按照畫直線的方法用滑鼠先拖出第一條邊；
b、然後在第二條邊的終點處單擊，「畫圖」程式會自動與前一點相連線，以此類推，到第6個點；
c、現在還剩幾條邊？（一條）現在只需滑鼠雙擊左鍵就可以了。因為「畫圖」程式會自動將最後一點與起始點相連線，形成乙個多邊形。
說明：如果在繪製**現錯誤，可以在雙擊前右擊，就可以取消本次操作，但是要重新選擇一下多邊形工具。如果已經雙擊了，可以用撤銷命令，清除所畫的多邊形。
小結：使用多邊形工具有三個關鍵步驟：一拖動二單擊三雙擊（板書）
就是第一條邊拖動，中間的邊單擊，最後一條邊雙擊。
師：聽懂了嗎？你們願意試試嗎？
3、畫一畫
布置任務：選擇乙個自己喜歡的圖示，把它畫下來。
教師巡視，個別指導。選擇幾件作品，集體評議。
4、師生總結經驗
在畫多邊形的時候，要使圖形美觀，首先頂點定位要準，如果要使線條筆直，可以用哪個鍵配合（shift）。
本課的新授環節由試一試、學一學、畫一畫三個部分組成，在畫運**標的過程中，讓學生掌握多邊形工具的使用方法。為便於學生理解，在教學多邊形工具使用方法時，通過教師的演示，把步驟分為三步：一拖二點三雙擊。
多邊形工具的學習，本身技術上不難，關鍵在於每個點的定位，所以教學中為突破重難點，先提供給學生固定的點，再放手讓學生畫多邊形，逐步體會和加深多邊形工具的使用方法。
三、鞏固練習，內化新知
1、出示喜羊羊圖
引出四張練習圖，引導學生觀察，說說怎樣畫？
2、出示任務
比一比，誰畫得又好又多。
提示：可以看老師提供的「學一學」，或者參考書上p58—60的內容。
讓學生獨立完成，教師巡視，個別指導。
選擇幾件作品，進行展示，發獎。
把課本中要求完成的圖形進行有機的整合，通過學生喜愛的**人物引出小任務，激發學生的學習慾望。利用flash軟體把繪製的過程分解、細化，提供給每個孩子，可以隨意選擇**，使學生能夠根據自己的實際情況進行選擇性學習，提供他們學習的主觀能動性。
四、拓展練習，自主創新
1、課件展示
在現實生活中也到處有多邊形，我們來看看。植物中有，運動器材中有，生活用品中有，安全標誌中也有，……可見多邊形充滿了我們生活。
再過幾天世博會即將在上海舉行，我們一起去看一看世界各國各具特色的場館，好嗎？
螢幕演示相關**，並進行介紹。
師：你們能用我們今天學習的多邊形工具結合以前學習的工具自己設計場館嗎？
2、學生練習（機動）
可以要求學生課後完成。
通過欣賞生活中的各種例項，讓學生體驗多邊形圖案在生活中的廣泛應用，最後安排的拓展活動，要求結合世博會主題設計乙個場館，讓學生學會綜合運用學過的知識解決實際問題，深刻體悟資訊科技與我們生活是息息相關的。
五、課堂總結，鼓勵**
1、師：今天我們學會了什麼？ （畫多邊形）
是怎樣畫的？ （一拖動二單擊三雙擊）
通過板書的總結、提煉，使學生更進一步掌握多邊形工具的使用方法，另外，老師再次強調了要學會靈活合理的使用各種工具進行創作畫圖。
畫正多邊形
教材分析 其中讓學生理解畫正多邊形的方法相對較難，因此在教學中教師應多引導學生去嘗試 觀察 歸納。根據本課的教學目標可將教學內容分成三部分，第一部分是認識scratch中 畫筆 模組的一些常用功能 第二部分是在學習畫正多邊形的方法過程中鍛鍊學生的抽象思維 第三部分是拓展應用，培養創新意識。學情分析 ...
《畫多邊形1》教學設計
教材分析 畫多邊形 主要學習 多邊形 工具的使用方法。本課是畫圖單元的乙個重要內容，是在學生學習了畫圓 畫線 填充顏色等操作的基礎上進行的，為學習創作組合圖形等內容起輔墊作用。學情分析 學生對畫圖軟體已經會進行一些基本操作，對相應工具的使用有著好奇心，雖然在操作上表現出一定的差異，但三年級學生的想像...
多邊形複習
第9章多邊形總複習 一 知識點 1 三角形 由三條不在同一直線上的線段首尾順次鏈結組成的平面圖形叫做三角形。2 三角形的內角 在三角形中，每兩條邊所組成的角叫做三角形的內角。3 三角形的外角 三角形中內角的一邊與另一邊的反向延長線所組成的角叫做三角形的外角。4 三角形的分類 按角分類 三角形 按邊分...