下面是蘇教版第六冊的一篇課文《趕海》的教學反思范文，僅供參考!
在新學期的教學中，如何引導、啟發學生深入挖掘《論語》中孔子思想的時代意義是我們一直**的問題。這七篇文章中分別涉及了孔子在從政、為人、處世、處事、教學等不同方面的思想，選文均是《論語》中的精華，且言簡意賅，意味深長。學生在疏通文意方面有一定難度，在理解文字內容、挖掘思想價值方面更是對學生提出了新要求。
如何解決這一問題，我們一直處於探索的初級階段，課堂效果也未達到理想中「**文字、挖掘內涵」的程度。伴隨著新學期的教學改革，課堂進入了學生「發問、提問、釋疑、質疑」的新階段，課堂上學生暢所欲言、有問有答的表現，很大程度上推進了《論語》的教學工作。
《趕海》是一篇富有情趣的文章。敘述了「我」童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無限樂趣，表露了作者對大海、對生活的熱愛。
對***，學生並不陌生，有的自己親眼目睹過大海的雄姿，有的在電視或書上見到過，但大海給他們的印象只是表面的，如「一望無邊的大海」、「遼闊的大海」、「波濤洶湧的大海」等等，那趕海是怎麼回事呢?不少學生都很難理解，那怎樣讓學生理解趕海並體會到趕海的樂趣呢?我想應該抓住文字語言，借助多**、朗讀等多種形式，啟發學生想象，從而感悟趕海的樂趣。
全文共五個自然段，文字優美，富有情趣。教學第一自然段時，通過**學生熟悉並喜愛的歌曲《大海，我的故鄉》，創設情境，喚起學生對大海的嚮往和回憶，抓住「每當……便……」的句式，體會趕海給「我」留下的深刻印象。
第二自然段乙個「鬧」字特別有趣，童年時代都喜歡玩、鬧，帶有一種興奮的心情。通過師生對「鬧」的表演，使感受到趕海的快樂和有趣。
第三自然段是全文重點，圍繞「趣」字，讓學生找找文中「為了表現趕海的趣，作者抓住了哪幾件事來寫的?」學生很迅速找出了「追浪花」、「摸海星」、「抓螃蟹」、「捉龍蝦」。「這幾件事中你最喜歡的是哪一件?
為什麼?比較詳細的是哪一件?你從什麼地方看出來的?
」通過這幾個問題，引導學生進行多種形式的朗讀，從不同的角度去感悟趕海的快樂。有趣的幾個情境，還讓小組的同學進行表演，使學生入境悟情，加深情感體驗中講了哪些有趣的事情尤其是抓住幾個語氣詞的朗讀，從而既體會到樂趣，又理清了課文的條理，並教會學生在平時開展過活動進行習作時也要象課文一樣有條理的寫清每一件事。
趕海教學反思
趕海 是一篇富有情趣的文章。敘述了 我 童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無限樂趣，表露了作者對大海 對生活的熱愛。對 學生並不陌生，有的自己親眼目睹過大海的雄姿，有的在電視或書上見到過，但大海給他們的印象只是表面的，如 一望無邊的大海 遼闊的大海 波濤洶湧的大海 等等，那趕海是怎麼回事呢？...
《趕海》教學反思
一 教材分析 趕海 是一篇婉轉動人 帶有濃濃童趣 童真的課文。在文中，一直縈繞在耳邊的就是那首動人的歌曲 小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉 對呀，小作者對大海的這乙份依戀 這乙份濃情 這乙份長大後仍揮之不去的大海情結，就構成了這飽含深情的趕海 課文將趕海的經歷描寫得生動而具體，富有童趣。全文的內容...
趕海教學設計及反思
趕海 第二課時教學設計 黑埠小學何秀梅 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，感受 我 童年趕海時的樂趣，激發熱愛大海 熱愛生活的思想感情。3 充分利用多 激發學生想像，培養學生良好的聽說習慣。教學重難點 1 理解課文內容，讀中感受趕海的樂趣。2 激發熱愛大海 熱愛生活的思想...