自主學習
1．石蠟的顏色是
a.白色b．無色c.透明色d.紅色
2．從蠟燭上切下一塊石蠟，放入水中，石蠟浮在水面，說明石蠟的密度
a.比水大 b．比水小c．與水一樣大 d.無法判斷
3．蠟燭燃燒時的火焰中，溫度最高的是
a.焰心b．內焰c．外焰d．都一樣
4．能使帶火星的木條復燃的氣體是
a.空氣b.氧氣c．二氧化碳 d．水蒸氣
5．將人撥出的氣體收集在集氣瓶中，加入澄清的石灰水，變混濁，證明了人撥出的氣體中含有
a.二氧化碳 b．氧氣c.水蒸氣d.其他氣體
6．蠟燭在空氣中完全燃燒生成了
a.水b．二氧化碳 c．二氧化碳和水 d．灰燼
基礎鞏固
7．通過蠟燭燃燒實驗，得出一般實驗的程式是
①及時記錄、認真填寫實驗報告預習實驗內容
③按實驗步驟進行實驗操作，觀察分析實驗現象
④查對實驗儀器藥品是否齊全拆開實驗裝置，做好清潔
abcd．②⑤③④①
8．向澄清的石灰水中吹入二氧化碳氣體，觀察到的現象是
a.沒有明顯的變化 b．變混濁 c.有水蒸氣出現 d．變紅色
9．燃著的木條伸進裝有二氧化碳氣體的集氣瓶中，觀察到的現象是
a.木條繼續燃燒，沒有明顯的變化 b．木條繼續燃燒，燃燒更旺
c.木條不能燃燒，熄滅d.不知道
10．人吸入的空氣和撥出的氣體相比，明顯增加的氣體是
a.氧氣b．氧氣和二氧化碳氣體
c.氮氣d．二氧化碳和水蒸氣
11．化學**活動或化學**實驗，要盡可能的對實驗前、實驗中、實驗後三個階段進行觀察，觀察的主要內容是：
(1)物質的性質，如等；
(2)物質發生的如是否發生熔化、發光、放熱、生成氣體等；
(3)關注物質的變化過程及現象，對物質變化的三個階段的現象進行仔細的觀察和描述，通過分析比較，得出實驗結論．
能力提高
12．將一根火柴放在蠟燭的火焰中1 s後取出，火柴梗發生的變化是
a.全部碳化變黑b.中間碳化變黑
c.兩端碳化變黑，中間變黑程度小一些 d．沒有明顯的變化
13．在蠟燭火焰上方罩乙隻乾燥的燒杯，燒杯內壁有水霧出現，證明了
a.蠟燭中有水b．蠟燭燃燒時生成了水
c．蠟燭中沒有水d．可能都正確，但還要有進一步的實驗證明
14．將蘸有澄清石灰水的玻璃片放在蠟燭火焰的上方，觀察到的實驗現象是
a.石灰水被烤乾了，沒有留下痕跡 b．石灰水變成了白色固體
c.石灰水沒有發生變化d．玻璃片上有水霧出現
15．關於蠟燭燃燒實驗現象描述錯誤的是
a.放出大量的熱 b．發出黃色的光 c．火焰分成三層 d.生成二氧化碳和水
16．可樂飲料中含有二氧化碳氣體，要證明這種氣體的存在，可將可樂飲料中的氣體 ( )
a．收集在集氣瓶中，用燃著的火柴檢驗 b．收集在集氣瓶中，加入澄清的石灰水
c．將澄清的石灰水加入可樂飲料中d．通入澄清的石灰水中
17．在蠟燭燃燒實驗中，下列敘述屬於石蠟性質的是
a．石蠟是不溶於水的白色固體b．石蠟燃燒前先熔化成無色液體
c．石蠟燃燒時發出黃色的光，放出熱量 d．石蠟燃燒後生成二氧化碳和水
18．在兩個集氣瓶中分別收集空氣和撥出的氣體，用燃著的木條分別伸進集氣瓶中，觀察到的現象是
a．盛空氣的熄滅 b．盛撥出氣體的熄滅 c．都熄d．都不熄滅
19．蠟燭燃燒**實驗中你得出的結論是
20．人體吸入的空氣和撥出的氣體**活動中你得出的結論是
21．在下列敘述中加點的內容，可能屬於①②③中的某一種情況。請將正確的答案序號填在橫線上．
①反應現象 ②反應條件 ③結果或結論
點燃蠟燭從導管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁證明此氣體是二氧化碳人撥出的氣體使玻璃片上出現水珠
22．現有三瓶氣體，分別為空氣和二氧化碳、氧氣，用簡單的方法來鑑別．
中考鏈結
23．小明用如圖1-1裝置進行「人體撥出的氣體中二氧化碳(co2)是否比吸入的空氣中二氧化碳(co2)含量多」的**實驗．實驗操作和觀察到的現象如圖所示：
(1)根據實驗現象，小明得出的結論是
(2)小明想進一步了解人體撥出和吸入的氣體中二氧化碳(co2)的含量的變化，通過查閱資料，知道這是由於人體內的肺泡與血液、血液與組織細胞之間發生了交換．
圖1-1
24．(2010，泉州)為了研究植物的呼吸作用，小剛設計了如圖1-2所示的裝置．請你和小剛一起**下列問題：
圖1-2
(1)實驗時，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶內的植物進行作用，對實驗產生干擾．
(2)經過一段時間後，可以看到細玻璃管中的紅墨水會選填「左移」、「右移」或「不動」)．揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發生的現象是原因是
答案:a
答案:b
答案:c
答案:b
答案:a
答案:c
答案:c
答案:b
答案:c
答案:d
答案:(1)顏色狀態氣味硬度密度熔點沸點 (2)變化 (3)變化前變化中變化後
答案:c
答案:b
答案:b
答案:d實驗現象是指實驗過程中所看到的或所感受到的變化情況．初學化學時，往往分不清楚什麼是化學現象，什麼是化學變化，這需要積累．蠟燭燃燒時，放出熱量可以感受到，發出黃色的光、火焰分成三層都可以看見，都屬於蠟燭燃燒時的現象．d選項中「生成二氧化碳和水」看不見，摸不著，要通過實驗方法證明其存在，屬實驗結論．
答案:d要證明二氧化碳的存在，需要有明顯的實驗現象，這種現象體現出來的性質就是該物質的特殊性質，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，就是二氧化碳的特殊性質．
答案:a
答案:d
答案:蠟燭燃燒生成二氧化碳和水
答案:撥出的氣體中，氧氣的含量比吸入的氣體少，呼出氣體中，二氧化碳和水蒸氣的含量比吸入的氣體多．
答案:② ① ③ ①
答案:用燃著的木條分別伸進三瓶氣體中，木條能燃燒但沒有明顯變化的是空氣，木條熄滅的是二氧化碳，木條燃燒更旺的是氧氣．
鑑別就是將不同的物質區分開，是化學中常見的一種題型，回答此類題目要把握住實驗的特點，突出實驗操作、實驗現象、實驗結論三個方面．本題中「用燃著的木條分別伸進三瓶氣體中」是實驗操作，「木條能燃燒，但沒有明顯的變化」是實驗現象，「是空氣」是實驗結論．同時還要注意會準確用文字表達自己的思維。
答案: (1)人體撥出的氣體中二氧化碳是比吸入的空氣中二氧化碳含量多二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，石灰水越渾濁說明二氧化碳越多．由圖可知，人體撥出的氣體在15 s內使石灰水變渾濁，而空氣通入15 s石灰水沒有明顯變化，不難得出哪種氣體中二氧化碳含量多．(2)氣體人體在呼吸作用時，撥出的氣體與吸入的氣體比較，氧氣含量減少，二氧化碳含量增多，所以氧氣和二氧化碳發生了氣體交換．
課題2化學是一門以實驗為基礎的科學
總結反思 課堂反饋 1 能使帶火星的木條復燃能使燃著的木條熄滅，燃著的木條放進氧氣裡，木條火焰 2 下列關於石蠟性質的描述中，錯誤的是 a.石蠟是無色 無味且硬度較大的固體 b.石蠟難溶於水且密度比水小 c.石蠟熔點低，受熱易熔化成蠟油 d.石蠟可燃，燃燒時放熱，並有二氧化碳和水生成 3 通過 我們...
課題2化學是一門以實驗為基礎的科學
課程型別 活動課 對蠟燭及其燃燒的 教學目的 l 通過對蠟燭及其燃燒的 激發學生學習化學的興趣。2 通過學生分組實驗使學生認識到實驗是學習化學的重要途徑 初步培養學生觀察實驗 表述實驗現象的能力 培養學生嚴謹的科學態度。3 通過 使學生體會發現的樂趣和成功的喜悅。教學重點 l 激趣 2 培養學生對實...
化學是一門以實驗為基礎的學科
化學是一門以實驗為基礎的學科。化學實驗是中學化學教學的乙個重要組成部分,它對於化學現象 化學概念的理解起著重要的作用.並且實驗教學可以激發學生學習的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察能力和實驗能力，還有助於培養學生實事求是，嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，我們不僅僅要做實驗，...