——在格威二中全校教師會議上的講話
2015-5-8
各位老師：
下午好！4月3日，我校接受了鎮教育局對我校的第二次高效課堂評估；上星期一，劉校長在「全鎮中小學高效課堂推進會」上，獲得了鎮教育局頒發的「高效課堂達標學校」牌匾，為我校接受第二次鎮級高效課堂評估給出了肯定的答案。
第二次高小課堂評估，我校安排了14個學科共21節課參與評估，除2節因特殊原因沒有評分外，其餘19節參與了評分。19節課中達到高效課堂標準的課，即達到90分以上的，共有10節，通過率為52.63%；有9節低於90分，未通過率為47.
37%。最高分95分，最低分80，相差比較大達15分。13個學科中語文、數學、英語、物理、思想品德、地理、**、資訊科技8個學科達標；化學、歷史、生物、體育和資訊科技5個學科沒有達標；美術沒有參與評估。
全校總平均分是89.5分，四捨五入，最後得分90分，剛好達到鎮高效課堂標準。至於上課的每個老師的得分，教導處已通知到個人。
從當天第四節聽課反饋會上，我們對該次評估得到的意見和建議有以下幾點：
大部分課都有這些優點：
1、課堂教學目標明確，備考意識強。初三的課都能體現複習課的特點。
2、使用導學案導學，提高了課堂效率。局領導對我校以導學案為手段抓高效建設給予高度評價，認為我們的導學案條理可清晰，重難點突出，針對性強，內容具體，效果顯著。
3、課堂主動調動學生學習積極性，做到師生互動，能給學生充分的空間，小組合作有序有效。
4、課堂流程注重知識積累，注重解題方法、解題規律的傳授，所舉例子緊扣中考，直接把真題遷移到課堂，有很強的實戰性、代表性和導向性。
但也有一些課，特別是未達到高效課堂標準的課存在以下問題：
5、老師課堂講得太多。學生思考不充分，學生互動少。
6、編的導學案內容多。題目使用效率不高，方法指導要加強。
7、課堂學生訓練效果反饋不到位，能力培養要加強。
8、課堂小結重視不足。未能通過小結，幫學生明確必須掌握的重點，形成知識網路。
今後高效課堂怎麼推進？
9、堅定信心，邁向到常態化。區鎮教研室對高效課堂建設力度不到加大，形成了一系列的推進措施，我校的高效課堂建設也順應上級要求，會像上級一樣堅定信心，有序推進，做到高效課堂建設常態化。
10、加強學習，明確課堂標準。
11、完善制度，優化一人一課。建立人人參與，分步達標的機制，通過優化一人一課等措施，力爭使大部分老師能上出高效優質的課。
12、虛心聽課，不斷自主實踐。要樹立自我改進意識，虛心聽課，不斷反思，不斷完善，提高自身課堂效率。
以上是我對第二次高效課堂評估的總結，我的發言完畢，謝謝！
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