高二語文《 伶官傳序》學案
出題人zjf審定人lgk 日期2023年11月
一、學習目標：
1、積累文言文基礎知識，培養文言文閱讀能力。
2、準確理解文章意思，明白作者的寫作意圖。
3、掌握史**的寫法特點，學習敘議結合的寫法。
二、重點、難點
1、積累文言知識，提高文言文閱讀能力。
2、掌握史**的寫法特點，準確理解寫作意圖。
三、新知導讀
㈠、查閱相關資料，了解作者生平，識記其代表作品。
㈡、了解作品寫作背景，結合文章解讀文章，明白作者寫作目的。
㈢、自主閱讀文章，參照課下注釋初步理解文章，解決如下問題:
1、準確解釋文章題目，複習鞏固「序」的相關知識。
2、讀準字音和句讀，識記下列詞語的讀音。
盛衰之理盛以錦囊契丹契約鍥而不捨楔子
泣下沾襟困於所溺俳優倉皇不遺餘力逸豫
亂者四應誓天斷發伶人讎仇能度曲拜謁
3、試根據你對文章的理解，結合課下注釋，翻譯下面的句子。
①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！
②與爾三矢，爾其勿忘乃父之志！
③方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入於太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！
④豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？
⑤憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
⑥及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。
⑦夫禍患常集於忽微，而智勇多困於所溺，豈獨伶人也哉？
4、在文章中標示出自己不理解的詞語和句子。
四、合作**，解決問題。
1、本文的中心論點是什麼？《新五代史》「**必以嗚呼開篇」本文也不例外。為什麼開篇就要「嗚呼」呢？
2、本文以歷史上的什麼事件來論證自己的觀點？在距離這件事一百多年後的北宋中葉，作者重提這件史實有什麼用意？
3、由這個史實作者的出了什麼樣的結論？這個結論有什麼積極意義？由此可見作者寫此文的目的是什麼？
4、作者是針對當時的統治者提出的建議，你認為他對今天的我們有什麼啟發？
五、課堂達標測試。
1、準確解釋下面句子中加點的詞語。
①、原裝宗之所以得天下 ②、爾其勿忘乃父之志
③、君臣相顧，不知所出 ④、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉
⑤、負而前驅，及凱旋而納之 ⑥、亂者四應，倉皇東出
⑦、抑本其成敗之跡 ⑧、舉天下之豪傑，莫能與之爭
2、下列句子中加點詞的意思與現代漢語相同的一項是（）
a 雖曰天命，豈非人事哉 b 負而前驅，及凱旋而納之
c 至於誓天斷發，何其衰也 d 原庄宗之所以得天下，與其所以失之者
3 下列各句中「其」的用法不同的一項是（ ）
a爾其勿忘乃父之志 b原庄宗之所以得天下，與其所以失之者
c 其孰能譏之乎 d 吾其還也
4 下列各句中加點詞語的用法不同的一項是（ ）
a 一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出 b 負而前驅，及凱旋而納之
c 系燕父子以組，函梁君臣之首 d 其下平曠，有泉側出
5 下列各句中不含詞類活用的一項是（ ）
a 原庄宗之所以得天下與其所以失之者 b 函梁君臣之首
c 憂勞可以興國，逸豫可以亡身 d 而皆背晉以歸梁
6 下列各具句式不同的一項是（ ）
a 梁，吾仇也；燕王，吾所立 b 智勇多困於所溺
c 身死人手，為天下笑 d 而祖母劉夙嬰疾病
7、準確翻譯下面的句子。
①盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！
②與爾三矢，爾其勿忘乃父之志！
③方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入於太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！
④豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？
⑤憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
⑥故方其盛也，舉天下之豪傑，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。
⑦夫禍患常集於忽微，而智勇多困於所溺，豈獨伶人也哉？
六、課後鞏固。
根據對文章的理解，熟練背誦全文。
方法指導：
1、給加點的字注音。
2、參考課下註解，在理解的基礎上，翻譯《六國論》。獨立思考，不能看參考書，做完後，再查漏補缺。
六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破
滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。
蓋失強援，不能獨完。故曰：弊在賂秦也。
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰勝
而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰敗而亡者，其實亦百倍。
則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰矣。思厥先祖父，暴霜
露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄
草芥。今日割五城，明日割十城，然後得一夕安寢。起視四境，
而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，
侵之愈急。故不戰而強弱勝負已判矣。至於顛覆，理固宜然。古
人雲：「以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。」此言得之。
齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。
五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不
賂秦。是故燕雖小國而後亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，
始速禍焉。趙嘗五戰於秦，二敗而三勝。後秦擊趙者再，李牧連
卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦
革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使三國
各愛其地，齊人勿附於秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數，
存亡之理，當與秦相較，或未易量。
嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之
奇才，並力西向，則吾恐秦人食之不得下嚥也。悲夫！有如此之
勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨於亡。為國者無使為
積威之所劫哉！
夫六國與秦皆諸侯，其勢弱於秦，而猶有可以不賂而勝之之
勢。苟以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。
完成下列練習題：
1、下列加點字的音、形、義都正確的一項是（）
a 賂（lù賄賂）秦舉（jǔ全部，都）以予人
b 暴（bào殘酷）霜露奉之彌（mí更加，愈）繁
c 洎（jì自從）牧以饞誅猶抱薪（柴）救火
d 秦擊趙者再（zài兩次） 為（wéi治理）國者
2、下列加點詞的詞義，意義相同的一項是（）
a 弊在賂秦
秦有餘力而製其弊
b 向使三國各愛其地
不愛珍器重寶肥饒之地
c 或曰：……率賂秦耶
或未易量東
d 故不戰而強弱勝負已判矣
臣誠恐見欺於王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣
3、下列加點字的用法完全相同的一組是（）
①席捲天下，包舉宇內，囊括四海②諸侯恐懼，會盟而謀弱秦③且夫天下非小弱也④內立法度，務耕織⑤秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城⑥失時不雨，民且狼顧⑦西舉巴蜀，東割膏腴之地⑧吞二周而亡諸侯⑨今毆民而歸之農⑩而秦兵已西矣
a ①⑥⑦⑩ b ③④⑧⑨ c ①④⑦ d ③⑤
4、下列與「破滅之道也」中的「道」字意義相同的一項是（）
a 從驪山下，道芷陽間行
b 策之不以其道
c 伐無道，誅暴秦
d 臣之所好者，道也
5、下列句子中的「以」字，意義完全相同的一項是（）
a 不賂者以賂者喪
秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城
b 暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地
至丹以荊卿為計，始速禍焉
c 以地事秦，猶抱薪救火
以賂秦之地，封天下之謀臣
d 洎牧以饞誅，邯鄲為郡
子孫視之不甚惜，舉以予人
伶官傳序練習
1 下列加點的字詞類活用，分組正確的一組是 答案 c 1 函梁君臣之首 2 倉皇東出 3 亂者四應 4 契丹與吾約為兄弟 5 而告以成功 6 憂勞可以興國 7 泣下沾襟 8 負而前驅 a 1 7 8 5 6 2 3 4 b 1 4 8 5 2 3 7 6 c 1 4 7 5 2 3 8 6 d 1 ...
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