1 下列加點的字詞類活用，分組正確的一組是（） 答案:c
（1）函梁君臣之首（2）倉皇東出（3）亂者四應（4）契丹與吾約為兄弟（5）而告以成功（6）憂勞可以興國（7）泣下沾襟（8）負而前驅
a（1）（7）（8）/（5）（6）/（2）（3）/（4）
b（1）（4）（8）/（5）/（2）（3）（7）/（6）
c（1）（4）（7）/（5）/（2）（3）（8）/（6）
d（1）（7）（8）/（5）/（6）/（2）（3）（4）
2 下列各組句子中加點字詞解釋全都正確的是答案：c
a 則遣從事一少牢告廟少牢：牛、羊、豬各一頭
契丹與吾約為兄弟約：訂立盟約
b 逸豫可以亡身亡身：使自身滅亡
豈獨憐人也哉獨：獨自
c 及仇讎已滅讎：同「仇」，仇敵
亂者四應亂者:作亂的人
d 函梁君臣之首函：用匣子
原庄宗之所以得天下原：推究
3 下列加點的「其」字用法不同於其他三項的一項是（ ）
a.爾其無忘乃父之志b.其後用兵，則遣從事以一少年牢告廟
c.抑本其成敗之跡d.以故其後名之曰「褒禪」
答案：a
4 下列句子沒有活用現象的一項是（ ）
a.憂勞可以興國，逸豫可以亡身b.一夫夜呼，亂者四應
c.豈得之難而失之易歟d.函梁君臣之首
答案：c
5 對下列各項中加點詞語的解說，錯誤的一項是（ ）
a.豈獨伶人也哉（舊時指戲曲演員）
b.伶官傳序（是一種文體，有贈序、書序等，本文是書序）
c.則遣從事以一少牢告廟（祭祀用的牲畜，豬、牛、羊各一頭）
d.禍患常積於忽微（一寸的十萬分之一叫「忽」，百萬分之一叫「微」）
答案：c
6 下列句子中，省略成分補得不對的一項是……（ ）
a.則遣從事以一少牢告（於）廟。
b.請其矢，盛（之）以錦囊，負（箭）而前驅，及凱旋而納之（於廟）。
c.方其系燕父子以組，（其）函梁君臣之首。
d.而身死國滅，（其）為天下笑。
答案：b 提示：b項應為「負（錦囊）而前驅」。
7 選出沒有名詞用作動詞的一項（ ）
a.則吾恐秦人食之不得下嚥也 b.唐浮圖慧褒始捨於其址
c.函梁君臣之首d.序八州而朝同列
提示：b、c、d三項中分別有「舍」「函」「序」為名詞用作動詞。
答案：a
8．下列句子中加點詞的用法與其他三項不相同的一項是（ ）
a.函梁君臣之首
b.楚人一炬，可憐焦土
c.方其系燕父子以組
d.廬陵文天祥自序其詩，名曰《指南錄》
提示：a、b、d三項均為名詞用作動詞，c項中「組」在此處為名詞。
答案：c
9．對「豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟」一句的理解，下列最準確的一項是（ ）
a.強調得天下困難和失天下容易。
b.強調「得」「失」都是由人事決定的。
c.否定「得」「失」的難易都是由人事決定的。
d.否定得天下困難，承認失天下容易。
提示：從句中「豈……歟？」的句式，可理解為是一種反詰。從「皆……歟？」可以斷定是要肯定人事的重要。再從全文來看，文章論述的也是人事。
答案：b
10．下列句子翻譯不正確的一項是（ ）
a.方其系燕父子以組——當他用繩子把燕王父子**起來。
b.一夫夜呼，亂者四應——乙個人夜裡呼喊作亂，亂了的人便從四面八方群起響應。
c.至於誓天斷發，泣下沾襟——以至於彼此對天發誓，痛哭流涕，沾濕了衣襟。
d.憂勞可以興國，逸豫可以亡身——憂慮辛勞可以使國家興盛，安逸舒適可以使自己毀滅。
提示：b項「亂者」翻譯有誤，不是「亂了的人」，而是指作亂的人。
答案：b
11． 對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
a.方其系燕父子以組
組：絲帶、絲繩，這裡泛指繩索。
b.其意氣之盛，可謂壯哉
壯：雄壯。
c.抑本其成敗之跡
抑：或者。
d.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也
身：身體。
提示：d項，身：自身、自己。
答案：d
《伶官傳序》學案
高二語文 伶官傳序 學案 出題人zjf審定人lgk 日期2010年11月 一 學習目標 1 積累文言文基礎知識，培養文言文閱讀能力。2 準確理解文章意思，明白作者的寫作意圖。3 掌握史 的寫法特點，學習敘議結合的寫法。二 重點 難點 1 積累文言知識，提高文言文閱讀能力。2 掌握史 的寫法特點，準確...
課外文言文積累伶官傳序
古文拓展閱讀 伶官傳序歐陽修 嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原庄宗之所以得天下2，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也3，以三矢賜莊宗而告之曰 梁，吾仇也4 燕王，吾所立5，契丹，與吾約為兄弟6，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志7！莊宗受而藏之於廟8。其後...
高三語文導學伶官傳序導學案
伶官傳序 2課時 學習目標 1 掌握重點實詞 虛詞的意義 用法以及特殊句式，通過朗讀，體會文章抑揚頓挫的文氣。2 提要鉤玄，把握 伶官傳序 的論證結構和論證特點，學習本文正反對比論證方法。3 理解文章盛衰之理在於人事的中心論點，明確寫作主旨。學習重點 難點 1.文中的關健字 詞 句 2.文章的議論思...