省、市、縣級教育科研課題開題會議一般程式
1.主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀來賓。
2.省教科所的專家（市、縣教科研部門專家）宣讀課題立項通知。
3.課題負責人陳述課題開題報告。（10分鐘內）
4.課題組核心成員或子課題負責人對課題研究的實施結合自己的研究分工或任務等內容進行補充發言。
5.省教科所專家（市、縣級教科研部門專家）至少兩位專家，對課題實施的科學性與可行性進行評議，並對研究中可能存在的困難和問題進行指導。
6.課題組成員除了聽取專家的意見外，也可將自己的不同觀點表達出來，與專家互動研討。
7.專家評議指導內容可由專家填寫或列印出來讓專家（兩位或兩位以上）簽字。
8.承擔單位校長作保障性講話。
9.主持人宣布課題論證報告會到此結束。
10.拍照需要拍攝6張**（全景照1張，課題主持人發言照1張，課題組核心成員補充發言1張，專家評議2張，承擔單位校長作保障性講話1張）
教育科研課題的蒐集
教育科研課題資料的蒐集 管理與應用 2010年06月11日 10 40 12 邢台市鉅鹿縣教育局 教育科研是有意識 有目的 有計畫地通過科學的方法，對教育教學現象進行研究並將研究提高到理性高度的一種活動。課題從最初的設想，方案的產生，到立項，再到研究的實施，直到最後的結題，無不與資料的蒐集 管理 應...
教育科研課題的論證要求
2 開題論證 它是對課題進行全面評審過程。這一過程由研究者宣讀論證報告之後，再由專家 領導 同行研究人員進行全面 系統的研討與審議，作出決擇，或對課題研究計畫提調整與修改意見，最後批准實施的過程，這一過程是乙個學術評審的過程。開題論證要從課題實際情況出發選擇論證形式。如果研究的課題較小或者是個人課題...
教育科研課題的選題和方案撰寫
2 關於 問題的提出 的寫法，即研究的目的和意義 在方案中，課題研究的背景通常以 課題的提出 或 課題的背景 作提示進行闡述的，主要是介紹所研究課題研究的目的 意義，也就是為什麼要研究 研究它有什麼價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。要寫出本課題研究的意義所在和價值之大...